教学目标：

1. 知识与能力：通过学习课文，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并理解课文的主要内容。

2. 过程与方法：在教师的引导下，学生通过观察图片、朗读课文以及小组讨论等方式，培养自主学习的能力和合作精神。

3. 情感态度与价值观：感受大自然的美好，激发学生对生活的热爱之情。

教学重点：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，体会荷叶给小动物们带来的快乐。

教学难点：

- 引导学生通过朗读感悟语言文字的美，体会作者表达的情感。

教具准备：

多媒体课件、荷叶图片、生字卡片等。

教学过程：

一、导入新课

1. 出示荷叶图片，提问：“同学们，你们看这是一片怎样的荷叶？”（引导学生观察并描述）

2. 板书课题《荷叶圆圆》，齐读课题。

3. 提问：“看到这个题目，你想知道些什么呢？”（激发学生的求知欲）

二、初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 检查朗读情况，纠正错误读音。

3. 提问：“课文里有哪些小动物喜欢荷叶？它们是怎么说的？”（引导学生初步了解课文内容）

三、精读课文，深入理解

1. 学习第一自然段

- 指名朗读，思考：“荷叶是什么样子的？”

- 引导学生理解“圆圆”、“绿绿”的意思，感受荷叶的美丽。

2. 学习第二至五自然段

- 分角色朗读课文，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿各自的心情。

- 提问：“这些小动物为什么喜欢荷叶？”

- 引导学生结合生活经验，说说自己喜欢荷叶的理由。

3. 学习第六自然段

- 全班齐读，思考：“为什么说荷叶是小水珠的摇篮、小蜻蜓的停机坪、小青蛙的歌台、小鱼儿的凉伞？”

- 讨论交流，加深对课文的理解。

四、拓展延伸

1. 画一画：让学生画出自己心目中的荷塘景象。

2. 说一说：分享自己在生活中发现的大自然之美。

3. 写一写：以“我眼中的荷叶”为题，写一段话或一首小诗。

五、总结全文

1. 回顾课文内容，再次朗读课文。

2. 总结：“荷叶不仅美丽，还给小动物们带来了无尽的欢乐。希望同学们也能像小动物一样，学会欣赏身边的美好事物。”

六、布置作业

1. 背诵课文。

2. 收集关于荷叶的诗句或故事，下节课分享。

板书设计：

荷叶圆圆

小水珠——摇篮

小蜻蜓——停机坪

小青蛙——歌台

小鱼儿——凉伞

以上就是《荷叶圆圆》的教学设计，希望能帮助学生更好地理解和感受这篇优美的课文。通过本课的学习，学生不仅能提高语文素养，还能培养热爱自然、热爱生活的积极情感。