一、复习导入

在上一节课中，我们已经初步了解了课文的主要内容，并且学习了一些生字新词。请同学们回顾一下，课文主要讲了一个怎样的故事？通过这个故事，我们可以感受到小沙与剃头师傅之间的互动是怎样的？

二、深入理解文本

1. 角色分析

- 小沙：他是一个害怕剃头的小男孩，对于理发有着深深的恐惧。

- 剃头师傅：他是一位经验丰富的专业剃头师，但小沙却觉得他的手艺不好。

- 我（叙述者）：作为小沙的朋友，“我”尝试扮演“剃头大师”的角色，为小沙剃头。

2. 重点段落解析

- 文章中有几个段落特别生动地描述了剃头的过程。比如，当“我”给小沙剃头时，发生了一系列有趣的事情。请同学们找出这些段落，仔细阅读并讨论为什么这些描写如此吸引人。

3. 情感体验

- 通过文中人物的对话和行为，你感受到了什么样的情感？例如，小沙对剃头的害怕，以及他对“我”的信任和支持。

三、拓展活动

1. 角色扮演

- 组织学生进行角色扮演游戏，分别扮演小沙、剃头师傅和叙述者，再现课文中的场景。这样可以帮助学生更好地理解角色的情感和心理状态。

2. 写作练习

- 鼓励学生根据自己的经历写一篇关于自己第一次剃头或者理发的故事，分享自己的感受和想法。

四、总结归纳

通过本节课的学习，我们不仅更加深入地理解了课文内容，还体会到了友情的重要性。希望同学们能够在日常生活中学会关心他人，珍惜朋友之间的友谊。

五、作业布置

1. 把课文复述给家长听，并讲述自己从中得到的感悟。

2. 完成课后习题，巩固所学知识。

以上就是《剃头大师》第二课时的教学设计，希望通过这样的安排能让同学们在轻松愉快的氛围中学到更多的知识。