《孙权劝学》是选自《资治通鉴》中的一篇经典文章，讲述了东吴大帝孙权劝说部下吕蒙学习的故事。这篇文章语言简练生动，寓意深刻，历来被作为学习文言文的典范之作。下面我们一起来分析一下《孙权劝学》的句读停顿划分。

原文如下：

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”

接下来我们按照句读停顿进行详细分析：

1. 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”

停顿点为：“初”之后，“权谓吕蒙曰”之后，“卿今当涂掌事”之后。

2. 蒙辞以军中多务。

停顿点为：“蒙辞以军中多务”整体连贯，无需额外停顿。

3. 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”

停顿点为：“权曰”之后，“孤岂欲卿治经为博士邪”之后，“但当涉猎”之后。

4. 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”

停顿点为：“卿言多务”之后，“孰若孤”之后，“孤常读书”之后。

通过以上句读停顿的划分，我们可以更清晰地理解文章的结构和意思。这种句读停顿的练习不仅有助于阅读时更好地把握句子的节奏感，也能帮助我们深入理解文章的内容。

学习文言文时，掌握好句读停顿是一个非常重要的基础技能。通过反复诵读和分析，能够逐渐培养出对古文语感的敏感度，从而更加自如地理解和运用文言文。希望本文对大家在学习《孙权劝学》时有所帮助！