尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我要说课的内容是小学语文教材中的经典课文《少年闰土》。这篇课文选自鲁迅先生的小说《故乡》，是一篇充满情感和思想深度的文章。接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计这七个方面进行详细的阐述。

一、教材分析

《少年闰土》通过叙述“我”与少年闰土之间的友谊故事，展现了农村少年闰土的聪明才智和纯朴性格，同时也反映了当时社会的一些现实问题。文章语言生动形象，人物描写细腻传神，具有很高的文学价值。

二、学情分析

学生在学习本课之前已经具备了一定的语言理解能力和文本分析能力，但对鲁迅作品的理解可能还存在一定的难度。因此，在教学过程中需要引导学生深入体会文章的情感内涵，并学会运用所学知识去解读复杂的文学作品。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：掌握文中生字词；理解课文内容，把握闰土的形象特点。

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论等方式提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。

3. 情感态度价值观目标：感受作者对美好童年的怀念之情，培养热爱生活、珍惜友情的思想感情。

四、教学重难点

重点在于引导学生正确理解课文内容，特别是闰土这一角色的性格特征及其象征意义；难点则在于帮助学生领会文章背后隐藏的社会批判意识。

五、教法学法

采用情境教学法、合作探究法等多种教学手段相结合的方式开展课堂教学活动。鼓励学生主动参与课堂讨论，发表自己的看法，从而激发他们的学习兴趣并加深对文本的理解。

六、教学过程

（一）导入新课

通过展示几幅反映农村生活的图片或者播放相关视频短片来吸引学生的注意力，然后提出问题：“你们有没有过类似的经历？”以此引入课题。

（二）初读课文

让学生自由朗读全文，圈画出不熟悉的词语并查阅字典解决疑问。之后再集体朗读一遍，注意读准字音、停顿合理。

（三）精读感悟

分小组合作完成以下任务：

- 找出描写闰土言行举止的具体语句；

- 分析这些描写体现了闰土怎样的性格特点；

- 思考为什么“我”会如此想念闰土？

每个小组推选一名代表汇报研究成果，其他成员补充完善。教师适时给予指导和点评。

（四）拓展延伸

组织一次关于“理想童年”的主题班会，让同学们分享自己心目中最美好的童年时光，并探讨如何保持这份纯真快乐的心态面对未来的学习生活。

七、板书设计

黑板中央写上“少年闰土”，周围依次列出“聪明机智”、“勇敢无畏”、“朴实善良”等关键词作为概括性提示，旁边附上一些与课文相关的插图或简笔画以增强视觉效果。

以上就是我对《少年闰土》这篇课文的教学设计方案，希望能得到各位老师的认可和支持。谢谢大家！

希望这份说课稿能够满足您的需求，如有任何修改意见，请随时告知。