一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够准确理解朱自清先生在《春》中描绘的自然景象，并能用自己的语言描述春天的美好。

掌握文中比喻、拟人等修辞手法的运用及其表达效果。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、小组讨论和教师引导的方式，学生学会欣赏散文的语言美，提高其审美鉴赏能力。

在课堂活动中培养学生的合作精神及自主学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对大自然的热爱之情，增强环保意识；

鼓励学生珍惜青春时光，积极向上地面对生活。

二、教学重点难点

教学重点：理解文章内容，体会作者对春天的喜爱之情；学习并运用文中常见的修辞手法。

教学难点：如何引导学生从文本中感悟到作者的情感，并将这种情感内化为自己的感受。

三、课前准备

教师方面：收集关于春天的相关图片资料、视频片段以及相关的背景信息；准备好多媒体设备用于展示材料。

学生方面：预习课文，查找有关作者朱自清的信息；准备一本笔记本用于记录课堂笔记。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于春天景色的短片，让学生直观感受到春天的气息。然后提问：“你们眼中的春天是什么样的？”鼓励学生们分享自己对于春天的感受，从而引出今天的主题——《春》。

（二）整体感知

1. 初读课文，扫清字词障碍。

2. 再次默读课文，思考以下问题：

- 文章主要描写了哪些事物？

- 这些事物分别展现了春天怎样的特点？

（三）深入探究

1. 分析重点段落

- 第一部分（第1-3自然段）：写出了人们对春天到来的期盼之情。

- 第二部分（第4-7自然段）：具体描绘了春天里各种景物如草、花、风等的特点。

- 第三部分（第8-10自然段）：表达了作者对春天无限赞美和喜爱。

2. 讨论交流

组织学生以小组形式进行讨论，围绕以下几个话题展开：

- 你最喜欢文中的哪个场景？为什么？

- 文中使用了哪些修辞手法？它们起到了什么作用？

（四）拓展延伸

布置作业：观察身边的春天，用文字记录下你的发现，并尝试模仿《春》中的写作手法来创作一首小诗或者短文。

五、板书设计

《春》

朱自清

盼春——绘春——赞春

草、花、风……

六、教学反思

本节课通过多种方式调动了学生的学习积极性，使他们不仅掌握了基础知识，还提升了综合素养。但在实际操作过程中也发现了一些不足之处，比如部分学生对于某些抽象概念的理解还不够透彻，在今后的教学中应更加注重因材施教。