一、教学目标

1. 知识与技能：理解并掌握《望海潮》这首词的基本内容和艺术特色；能够背诵并默写这首词。

2. 过程与方法：通过反复朗读和小组讨论，提高学生对古典诗词的理解能力和审美鉴赏力；学会运用比较阅读的方法，分析柳永与其他词人的创作风格差异。

3. 情感态度价值观：感受词作中所表达的对美好生活的向往之情以及对自然美景的喜爱之情，激发学生热爱祖国传统文化的情感。

二、教学重点难点

重点：理解《望海潮》的思想内涵及其艺术成就。

难点：体会作者在词作中所展现出来的独特情感体验，并能结合自身实际谈感悟。

三、课前准备

教师方面：

- 收集有关柳永生平事迹及相关作品的信息；

- 准备多媒体课件（包括背景音乐、图片等）；

- 设计好课堂提问及活动环节。

学生方面：

- 预习课文内容，查阅相关资料了解柳永及其创作背景；

- 准备好笔记本用于记录学习心得。

四、教学过程

导入新课：

播放一段关于杭州西湖风光的视频短片，让学生初步感受江南水乡的魅力，然后引入课题——宋代著名词人柳永的代表作之一《望海潮》。

讲授新课：

1. 介绍作者及时代背景

- 简述柳永的生平经历及其在中国文学史上的地位；

- 分析本词创作的社会历史环境。

2. 初步感知文本

- 学生自由朗读全文，注意字音准确流畅；

- 教师示范朗读，指导学生把握节奏韵律；

- 全班齐声朗读，增强语感。

3. 细读品味

- 引导学生逐句解析词义，重点讲解难懂词汇；

- 探讨词中描绘的景象及其象征意义；

- 思考作者通过这些描写想要传达怎样的思想感情。

4. 小组合作探究

- 组织学生分组讨论：你认为这首词最打动你的地方是什么？为什么？

- 每组派代表发言分享观点；

- 师生共同总结归纳出几点共性认识。

5. 拓展延伸

- 对比阅读苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，比较两首词在表现手法上的异同；

- 结合现代生活谈谈你对幸福生活的理解。

五、布置作业

1. 背诵并默写《望海潮》全文；

2. 写一篇读后感，题目自拟，不少于300字；

3. 查找其他描写杭州景色的文学作品，下节课交流分享。

六、板书设计

望海潮

柳永

东南形胜，三吴都会，

钱塘自古繁华。

烟柳画桥，

风帘翠幕，

参差十万人家。

云树绕堤沙，

怒涛卷霜雪，

天堑无涯。

市列珠玑，

户盈罗绮，

竞豪奢。

重湖叠巘清嘉，

有三秋桂子，

十里荷花。

羌管弄晴，

菱歌泛夜，

嬉嬉钓叟莲娃。

千骑拥高牙，

乘醉听箫鼓，

吟赏烟霞。

异日图将好景，

归去凤池夸。