小学三年级是孩子成长过程中的一个重要阶段，这一时期的儿童正处于从低年级向高年级过渡的关键时期。他们的心理发展呈现出独特的特点，既保留了低年级孩子的天真与单纯，又开始展现出一些逐渐成熟的思维模式和行为习惯。

首先，在认知能力方面，三年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力，能够理解简单的因果关系，并且对周围的世界充满好奇。他们喜欢提问并渴望得到答案，对于新鲜事物表现出强烈的好奇心。与此同时，他们的注意力持续时间有所延长，但仍然容易受到外界干扰。因此，在教育过程中需要采取灵活多样的教学方法来吸引学生的兴趣，帮助他们更好地集中注意力。

其次，在情感表达上，这个年龄段的孩子往往更加外向活泼，乐于与同伴交往。他们开始建立深厚的友谊，并且非常在意朋友对自己的看法。同时，由于自我意识不断增强，孩子们可能会出现争强好胜的现象，甚至有时会因为一点小事而产生争执或情绪波动。家长和老师应当给予适当的引导和支持，教会他们如何正确处理人际关系中的矛盾冲突。

再者，在性格塑造方面，三年级的学生正处于形成良好习惯的重要时期。他们模仿能力强，容易受到成年人的影响。因此，家长和教师应该以身作则，通过自身的言行举止为孩子树立榜样。此外，还应鼓励孩子积极参与各种活动，培养其独立思考能力和解决问题的能力，让他们在实践中学会承担责任，增强自信心。

最后值得一提的是，随着学业负担加重，部分三年级学生可能会感到学习压力增大，从而影响到心理健康。这就要求学校和家庭共同关注孩子的精神状态，及时发现并解决可能出现的问题，确保每个孩子都能健康快乐地成长。

综上所述，小学三年级学生具有鲜明的心理特点，这不仅反映了他们自身的发展规律，也为教育工作者提供了宝贵的参考依据。只有深入了解这些特点，才能制定出科学合理的教育策略，促进孩子们全面健康发展。