一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 学生能够理解故事中的主要情节和角色特点。

- 能够用自己的语言复述故事，并从中提炼出核心道理。

2. 过程与方法目标：

- 通过分组讨论和角色扮演的方式，提高学生的表达能力和团队合作精神。

- 培养学生自主学习的能力，鼓励他们提出问题并寻找答案。

3. 情感态度与价值观目标：

- 引导学生树立正确的价值观，学会独立思考，不盲目听从他人意见。

- 通过故事的学习，增强学生的自信心和面对困难时的勇气。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：

- 理解故事的主要内容及寓意。

- 掌握故事中不同角色的性格特征及其行为动机。

2. 教学难点：

- 如何引导学生将故事中的道理应用到实际生活中去。

- 鼓励学生大胆发言，勇于表达自己的观点。

三、教学准备

- 准备好相关的多媒体课件或图片资料。

- 分发给每位学生一张空白纸，用于记录自己对故事的理解和个人感悟。

- 提前布置预习任务，让学生熟悉故事情节。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 通过提问的方式引入话题：“同学们有没有听说过‘小马过河’的故事呢？请简要讲述一下这个故事。”

- 播放一段关于《小马过河》的小动画视频，激发学生兴趣。

2. 讲授新知（20分钟）

- 教师讲述完整的故事内容，并结合PPT展示关键画面。

- 分析故事中各个人物的特点以及他们的选择背后的原因。

- 引导学生思考：“如果你是小马，在遇到同样的情况时会怎么做？”

3. 实践活动（15分钟）

- 将全班分成几个小组，每组围绕一个特定的问题展开讨论，如“为什么老牛和松鼠的看法不一样？”、“小马最后是怎么决定的？”等。

- 各小组派代表上台分享自己的讨论结果，并与其他小组交流看法。

4. 总结归纳（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调故事传达的重要信息——面对未知事物时要敢于尝试，不能只依赖别人的评价。

- 鼓励学生们在生活中遇到类似情境时也要保持冷静，积极寻求解决办法。

五、作业布置

- 写一篇短文，题目为“假如我是小马”，描述自己如果处在相同境遇下会选择怎样的行动。

- 查找其他类似主题的故事阅读，并比较它们之间的异同点。

六、板书设计

《小马过河》

主要人物：小马、老牛、松鼠

核心道理：勇敢尝试，独立判断

七、反思总结

在本次教学活动中，我注意到部分同学对于抽象概念的理解还有待加强，今后可以在课堂上增加更多互动环节来帮助他们更好地吸收知识。同时，我也意识到教师的语言表达对学生的影响很大，因此需要不断锤炼自己的授课技巧，力求做到深入浅出、生动有趣。