一、教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够理解组合图形的概念，掌握将复杂图形分解为简单基本图形的方法，并能准确计算这些基本图形的面积。

2. 过程与方法目标：通过观察、操作、讨论等学习活动，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。同时，提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，增强他们解决实际问题的信心；培养团队合作精神，体验成功的喜悦。

二、教学重难点

重点：掌握组合图形面积的计算方法，即通过分割法或添补法将其转化为已知的基本图形进行求解。

难点：灵活运用所学知识解决实际生活中的组合图形面积计算问题，特别是面对不规则形状时如何合理地进行分割。

三、教学准备

教师需要准备好相关教具如直尺、橡皮擦、彩笔等辅助工具；同时搜集一些典型例题及练习题作为课堂练习材料。此外，还可以利用多媒体课件展示各种类型的组合图形实例以帮助学生更好地理解和记忆。

四、教学过程

（一）导入环节

首先展示几张包含多种不同形状组合而成的实际场景图片（如公园里铺设的花坛、建筑工地上的临时设施等），引导学生思考这些图形是如何构成的？它们有什么特点？从而自然过渡到今天的学习内容——组合图形及其面积计算。

（二）新授阶段

1. 定义讲解：向学生明确什么是组合图形——由两个或两个以上的基本平面几何图形拼接而成的整体图形。

2. 方法指导：介绍两种常用的方法来求解组合图形的面积：

- 分割法：将复杂的组合图形分成若干个容易处理的小块儿，分别求出每个部分的面积后再加总起来得到整个图形的总面积；

- 添补法：在原图周围添加适当大小的矩形或其他规则图形使得整体成为一个更大的简单图形，然后减去多余部分即可得出正确答案。

3. 示例演示：选取几个具有代表性的题目让学生跟着老师一起完成计算过程，强调每一步骤的重要性以及注意事项。

4. 小组讨论：组织全班同学分成小组针对提供的练习题展开合作探究式学习，在此过程中鼓励相互交流意见并提出自己的见解。

（三）巩固练习

安排适量难度适中的习题供学生们独立完成，检查他们的掌握情况。对于个别存在困难的学生给予及时辅导帮助。

（四）总结归纳

回顾本节课的重点知识点，再次强调组合图形面积计算的关键技巧，并布置家庭作业进一步加深印象。

五、板书设计

根据教学内容合理安排黑板布局，清晰地标明标题、定义、公式等内容，方便学生记录笔记。

六、反思评价

课后收集反馈信息，了解学生对本堂课的理解程度以及存在的不足之处，以便日后改进教学策略，提升教学质量。