尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我要分享的是关于初中牛津英语教材中某一单元的教学设计。我选择的是七年级下册Unit 5 “Shopping”的教学内容。这一单元主要围绕购物这一主题展开，包括如何询问价格、表达喜好以及进行简单的交易对话等内容。
一、教学目标
知识目标：
1. 学生能够掌握有关购物的基本词汇和句型。
2. 理解并运用“Can I help you?”、“How much is it?”等购物场景中的常用表达方式。
能力目标：
1. 提高学生的听说能力，能够在真实的购物情境中流利地交流。
2. 培养学生的实际应用能力，使他们能够根据实际情况灵活运用所学语言点。
情感态度与价值观目标：
通过模拟购物活动，增强学生之间的合作意识和社会交往能力；同时培养节约意识，合理消费观念。
二、教学重难点
重点：
1. 掌握核心词汇如price, size等；
2. 正确使用问价句式“How much...?”及其回答。
难点：
1. 在不同场合下恰当使用礼貌用语；
2. 结合具体语境准确理解并运用所学语言材料。
三、教法学法
教法：
1. 情景教学法：创设贴近生活的购物情景，让学生身临其境地感受语言环境；
2. 游戏互动法：通过角色扮演等活动激发学习兴趣；
3. 多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源丰富课堂内容。
学法：
1. 自主探究学习：鼓励学生主动查阅资料，拓宽视野；
2. 小组合作学习：促进同伴互助，共同进步；
3. 实践体验学习：组织实践活动，加深印象。
四、教学过程
Step 1 Warming-up (约5分钟)
播放一段关于商场购物的短视频，引导学生回忆自己曾经经历过的购物场景，并简单描述当时的感受。这一步骤旨在调动学生已有的生活经验，为接下来的新课做好铺垫。
Step 2 Presentation (约10分钟)
教师展示几件商品的照片（如衣服、鞋子等），提问“What’s this? How much is it?”等问题，帮助学生复习旧知的同时引出新单词和句型。随后，教师示范完整的购物对话，强调语气及表情的重要性。
Step 3 Practice (约15分钟)
将全班分成若干小组，每组分配到一定数量的商品卡片。每个学生轮流担任售货员或顾客的角色，练习买卖商品的过程。在此过程中，教师巡回指导，及时纠正错误发音或其他问题。
Step 4 Consolidation (约10分钟)
安排一场小型模拟拍卖会，由学生轮流上台竞拍手中的商品。此环节不仅巩固了本节课的重点内容，还锻炼了学生的胆量和自信心。
Step 5 Summary & Homework (约5分钟)
总结本节课的主要知识点，布置作业：回家后尝试用英语向家人介绍一件自己喜欢的东西，并且试着用英语完成一次虚拟购物体验。
五、板书设计
Unit 5 Shopping
Key words: price, size
Sentences:
- Can I help you?
- How much is it?
六、反思
本节课采用了多种方法相结合的方式进行教学，既注重理论知识的学习，又重视实践能力的培养。从课堂反馈来看，大部分学生都能积极参与各项活动，并表现出浓厚的兴趣。不过，在今后的教学中还需要进一步关注个别基础较差的学生，给予更多耐心和支持。
以上就是我对本单元教学的一些初步构想，希望各位专家能够提出宝贵的意见和建议。谢谢！
请注意，上述内容是基于假设情境编写而成，并非真实存在的具体教案。实际操作时应结合具体教材版本、班级情况等因素作出相应调整。
