一、教学目标

1. 知识与能力目标：

通过学习《小猪和靴子》的故事，学生能够理解故事的主要情节和角色特点，并能用自己的话复述故事。同时，掌握一些基础的词汇和句型。

2. 过程与方法目标：

通过小组讨论、角色扮演等互动方式，提高学生的语言表达能力和团队合作精神。引导学生在实践中运用所学的语言知识。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生的同情心和社会责任感，认识到帮助他人的重要性，学会分享与感恩。

二、教学重点难点

教学重点：理解故事内容，掌握相关词汇和句型。

教学难点：用英语复述故事并进行角色扮演。

三、教学准备

1. 教师准备：《小猪和靴子》的绘本或视频资料；相关的图片卡片；单词卡片；奖励贴纸等。

2. 学生准备：提前预习故事内容，熟悉基本词汇。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师展示靴子的图片，提问：“What do you see?” 学生回答后，继续提问：“Do you know what this story is about? Let's read the book together.”

2. 讲解新知（15分钟）

教师讲述《小猪和靴子》的故事，边讲边出示相应的图片，帮助学生理解故事情节。讲解过程中穿插一些关键句子，如：“The pig found a boot.” “He decided to keep it.” 等。

3. 巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组分发一套单词卡片，让学生根据卡片上的单词复述故事的一部分。完成后，请几组上台表演，其他同学评价。

4. 拓展活动（10分钟）

组织学生进行角色扮演，一人扮演小猪，另一人扮演其他动物，模拟他们之间的对话。鼓励学生发挥想象力，添加自己的创意。

5. 总结反馈（5分钟）

请几位学生分享今天的收获，教师给予积极的反馈，并颁发奖励贴纸给表现优秀的学生。

五、作业布置

回家后把《小猪和靴子》的故事讲给家人听，并尝试用英语描述其中的一个场景。

六、板书设计

《小猪和靴子》

- Pig

- Boot

- Found

- Keep

- Share

七、教学反思

本次教学采用了多种教学方法，有效地激发了学生的学习兴趣。但在角色扮演环节，部分学生由于胆怯未能积极参与，今后应多创造机会锻炼他们的自信心。