一、教学目标

1. 知识与能力目标：学生能够理解《野望》这首诗的大致含义，并能背诵全诗。同时，通过学习此诗，提高学生的古诗文阅读能力和鉴赏水平。

2. 过程与方法目标：采用小组讨论的方式，让学生在互动中加深对诗歌的理解。教师引导学生分析诗歌中的意象及其表达的情感，培养学生的自主学习能力。

3. 情感态度与价值观目标：体会诗人面对自然美景时的复杂情感，激发学生热爱大自然的情怀，增强环境保护意识。

二、教学重难点

重点：理解《野望》所描绘的画面及其中蕴含的情感。

难点：把握诗歌中的象征意义以及诗人的情感变化。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于秋天景色的视频或者展示一些秋天的照片，然后提问：“同学们，你们眼中的秋天是什么样子的？”引导学生描述他们心中的秋天景象。接着引入本节课的主题——王绩的《野望》，告诉学生们这是一首描写秋天景色的古诗。

（二）初读感知

让学生自由朗读诗歌，初步感受诗歌的语言美。然后请几位同学站起来朗读，其他同学注意听是否有读错的地方，并给予纠正。

（三）深入探究

1. 分析诗句含义

教师带领学生逐句解读诗歌内容，解释难懂的字词，帮助学生理解整首诗的意思。

例如，“东皋薄暮望”表示诗人傍晚站在东边的小山坡上眺望远方；“徙倚欲何依”则表达了诗人内心的迷茫和孤独感。

2. 探讨情感

引导学生思考诗人为什么会有这样的感情？他看到了怎样的景色？这些问题可以帮助学生更好地理解诗歌背后隐藏的思想感情。

3. 赏析艺术特色

鼓励学生找出诗歌中使用的修辞手法如比喻、拟人等，并讨论这些手法是如何增强诗歌表现力的。

（四）拓展延伸

组织一场小型辩论赛，题目为“现代社会是否还需要像古人那样去‘野望’？”让学生结合自己的生活体验发表观点，锻炼他们的思辨能力和口头表达能力。

四、总结回顾

最后，请一名学生概括一下今天学到的知识点，并谈谈自己对于这首诗的新认识。教师作补充说明，强调保护环境的重要性，呼吁大家珍惜自然资源。

五、作业布置

要求每位学生回家后尝试写一首反映季节特征的小诗，并且下节课分享给大家。这样既能巩固课堂上学到的内容，又能激发学生的创作热情。