教学目标：

1. 理解《草船借箭》中的人物形象及故事情节。

2. 学习并掌握文中表现人物智慧和策略的方法。

3. 培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。

教学过程：

一、导入新课

教师通过讲述三国时期的历史背景引入课文，激发学生兴趣。例如：“同学们，你们知道三国时期著名的军事家诸葛亮吗？今天我们要学习的就是他利用智慧完成的一项壮举——《草船借箭》。”

二、初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，了解故事的大致内容，并回答以下问题：

- 故事发生在什么时间？

- 主要人物有哪些？

- 故事的主要情节是什么？

三、精读课文，深入分析

1. 分析人物性格

- 提问：诸葛亮为什么能成功“借”到箭？从文中找出相关句子说明。

- 讨论：周瑜为何要设计陷害诸葛亮？从中可以看出周瑜怎样的性格特点？

2. 探讨故事情节

- 引导学生思考：诸葛亮是如何做到在三天内准备好十万支箭的？

- 分析文中描写天气、环境的部分，体会其对故事情节的影响。

四、小组合作，角色扮演

将学生分成小组，分别扮演诸葛亮、鲁肃、周瑜等角色，模拟当时的对话场景。通过角色扮演加深对人物性格的理解。

五、总结与拓展

1. 总结全文，强调诸葛亮的聪明才智以及团队协作的重要性。

2. 拓展：结合现代生活实例，谈谈如何运用智慧解决问题。

板书设计：

- 主要人物：诸葛亮、周瑜、鲁肃

- 关键词：智慧、策略、合作

- 故事情节：借箭准备→实施计划→成功借箭

教学反思：

通过本节课的学习，学生不仅掌握了《草船借箭》的基本内容，还学会了如何通过细节分析人物性格。今后的教学中可以更多地采用互动式教学方法，提高学生的参与度和积极性。

以上是《草船借箭》的一堂完整教学实录，希望对您的教学有所帮助！