一、教学目标

1. 知识与能力目标：了解戴望舒及其代表作《雨巷》，掌握诗歌的基本特征和表现手法；能够准确地朗读并背诵这首诗。

2. 过程与方法目标：通过反复朗读、小组讨论等方式，理解诗歌所表达的情感内涵及象征意义；学习运用联想、想象等方法解读诗歌。

3. 情感态度价值观目标：体会作者在特定历史背景下对理想爱情的追求以及内心的孤独与迷茫，激发学生对于美好事物的向往之情。

二、教学重点难点

重点：引导学生深入理解《雨巷》中意象的选择及其背后蕴含的思想感情；学会从多个角度分析诗歌的艺术特色。

难点：帮助学生正确把握诗人创作时的社会环境和个人心境，从而更深层次地感悟作品的魅力所在。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于江南水乡的小视频，让学生感受那种朦胧而又充满诗意的画面氛围，然后提问：“你们觉得这样的景色适合用来表达什么样的情感？”引出本节课的主题——戴望舒和他的名篇《雨巷》。

（二）初读感知

1. 教师配乐范读全诗，注意节奏韵律，并提醒学生关注其中反复出现的词语如“丁香”、“姑娘”。

2. 学生自由朗读课文，尝试用自己的语言描述诗中的场景，并思考以下几个问题：

- 你认为这首诗主要讲述了什么内容？

- 你觉得诗里提到的“丁香一样的姑娘”有什么特别之处？

（三）精读探究

1. 分析第一节至第四节的

- 第一节描绘了一幅怎样的画面？这些描写有什么作用？

- “撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷”一句表达了怎样的情绪？

2. 探讨第五至第七节：

- 当“我”遇到“丁香一样的姑娘”之后，“我”的心情发生了怎样的变化？

- “我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘”这句话体现了作者怎样的心理状态？

3. 总结归纳：

- 结合整首诗来看，“丁香一样的姑娘”到底象征了什么？

- 作者为什么选择这样一个虚幻的形象作为自己理想的化身？

（四）拓展延伸

组织学生分组讨论以下话题：

- 如果让你重新塑造“丁香一样的姑娘”，你会赋予她哪些新的特质？

- 在现代社会中，类似“丁香一样的姑娘”这样的人物是否存在？他们又是如何影响周围人的生活的？

（五）课堂总结

回顾本节课的主要知识点，强调《雨巷》不仅是一首优美的抒情诗，更是一部反映时代特征和个人情怀的经典之作。鼓励同学们在生活中多观察身边的事物，用心去发现隐藏在平凡背后的美。

四、作业布置

1. 背诵《雨巷》，并尝试用自己的话复述诗歌的大致内容。

2. 查阅相关资料，进一步了解戴望舒的其他作品及其创作风格。

3. 写一篇短文，谈谈你对“丁香一样的姑娘”这一形象的理解。