一、教材分析

《望月》是人教版小学语文五年级下册的一篇课文，文章以月亮为线索，通过小外甥与舅舅之间的对话，表达了对月亮的赞美和向往之情。本文语言优美，情感真挚，适合学生朗读和感悟。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：掌握文中生字词，理解课文内容，背诵自己喜欢的部分。

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对自然美景的喜爱之情，培养学生热爱生活的情感。

三、教学重难点

重点：理解课文内容，体会作者的思想感情。

难点：引导学生联系实际生活，抒发自己的感受。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于月亮的视频或图片，让学生谈谈自己眼中的月亮是什么样子的，引入课题《望月》。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出生字词，借助工具书解决。

2. 分角色朗读课文，思考：课文主要讲了什么内容？

（三）精读课文，深入理解

1. 学习第一部分（第1-4自然段）

（1）指名读，其他同学思考：这段话描写了怎样的画面？

（2）指导朗读，突出景色的美好。

2. 学习第二部分（第5-16自然段）

（1）默读课文，找出小外甥和舅舅关于月亮的对话。

（2）小组合作探究：小外甥和舅舅各自的观点是什么？他们为什么会有这样的看法？

（3）全班交流，教师点拨。

3. 学习第三部分（第17-20自然段）

（1）齐读课文，思考：最后两段表达了作者怎样的思想感情？

（2）引导学生联系自己的生活经历，谈谈对月亮的感受。

（四）拓展延伸

1. 举办“我心中的月亮”主题班会，鼓励学生分享自己的作品。

2. 推荐相关书籍或文章，如《古诗十九首》中有关月亮的诗句等。

五、布置作业

1. 背诵自己喜欢的段落，并写下读后感。

2. 观察今晚的月亮，记录下它的形状、颜色以及你的心情。

六、板书设计

望月

美好景色——小外甥与舅舅的对话——作者的感受

七、教学反思

本节课通过多种形式的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学到了知识，感受到了文字的魅力。但在实际操作过程中，还需注意时间分配，确保每个环节都能充分展开。同时，要关注个别学困生的学习情况，给予必要的帮助和支持。