在幼儿园教育中，教案是教师开展教学活动的重要依据。而活动后的反思则是对整个教学过程的总结与提升。撰写一份高质量的活动反思不仅有助于教师个人的专业成长，还能促进教学质量的持续改进。

首先，活动反思应包含对活动目标达成情况的回顾。反思时，教师需要明确自己设定的目标是否合理，是否能够准确反映幼儿的发展需求。同时，也要评估这些目标在实际活动中是否得到了有效实现。例如，如果活动目标是培养孩子们的合作意识，那么在反思中就需要具体描述孩子们在活动中表现出来的合作行为，并分析这种行为是否达到了预期效果。

其次，活动反思还应该关注幼儿在整个活动中的参与度和兴趣点。通过观察幼儿的行为反应，可以了解到哪些环节吸引了他们的注意力，哪些部分可能让他们感到困惑或乏味。这将为今后设计更符合幼儿兴趣的教学内容提供宝贵的参考信息。

此外，在反思过程中，教师还需要对自己在活动中的表现进行客观评价。包括但不限于语言表达是否清晰易懂、肢体动作是否恰当得体、互动方式是否灵活多样等。只有不断发现问题并及时调整策略，才能逐步提高自身的教学水平。

最后，一份完整的活动反思应当具备一定的前瞻性。即基于当前活动的经验教训，提出下一步改进的方向。比如针对某些不足之处制定具体的解决办法；或者根据幼儿反馈调整后续课程的设计思路。

总之，撰写幼儿园教案活动反思是一项细致且富有挑战性的任务。它要求教师不仅要具备敏锐的观察力和深刻的思考能力，还要勇于面对自身存在的问题，并积极寻求解决方案。只有这样，才能真正发挥出反思的价值所在——推动教育教学质量稳步提升。