在语文教学中，古诗文的教学是培养学生文学素养的重要环节。《望庐山瀑布》作为李白的一首经典之作，不仅展现了诗人丰富的想象力和卓越的艺术表现力，还蕴含了深刻的自然观和人生哲理。因此，在设计这一课的教案时，需要充分考虑如何引导学生深入理解诗意，感受诗歌的魅力，并激发他们对祖国大好河山的热爱之情。

教学目标：

1. 知识与技能：掌握“望庐山瀑布”中的重点字词及其含义；能够背诵并默写这首诗。

2. 过程与方法：通过朗读、小组讨论等方式理解诗歌内容，体会作者的情感表达；学习运用联想和想象来解读古诗词的方法。

3. 情感态度价值观：感受大自然的美好，培养热爱自然、保护环境的思想感情；增强对中国传统文化的兴趣。

教学重难点：

- 重点：正确理解和翻译诗句，体会诗中所描绘的壮丽景色及作者寄寓其中的情感。

- 难点：引导学生结合自身生活经验展开联想与想象，深入体会诗歌意境。

教学准备：

教师需提前准备好相关多媒体资料（如庐山瀑布的照片或视频）、课件等辅助工具；同时鼓励学生查阅关于庐山以及李白的相关背景信息，为课堂互动做好准备。

教学过程：

一、导入新课

可以采用图片展示的方式引入话题，先让学生欣赏几张不同角度拍摄下来的庐山瀑布美景照片，然后提问：“同学们看到这些壮观的画面有什么感受？”接着自然过渡到今天要学习的内容——李白笔下的《望庐山瀑布》。

二、初读感知

首先播放录音范读，让学生跟着音频一起朗读，注意发音准确、节奏分明。之后请几位同学轮流站起来试读，其他同学给予评价，帮助纠正错误之处。最后全班齐声朗读一遍，确保每个人都掌握了基本读音。

三、精读解析

分句讲解每一行的意思，特别强调一些关键字词如“飞流直下三千尺”，引导学生思考这句具体描绘了怎样的景象？它体现了什么样的气势？此外还可以组织一个小游戏叫做“找相似”，即找出本诗与其他描写山水风光类作品之间的共同点与差异性。

四、拓展延伸

安排一个小组活动，要求每个小组根据自己的理解创作一幅画或者一段文字描述他们心目中的庐山瀑布形象。完成后展示成果，并让每位参与者分享创作灵感来源及创作过程中的趣事。

五、总结回顾

最后回到整体框架上来，再次带领大家回顾整首诗的主要内容和艺术特色，强调学习古诗不仅仅是记住表面的文字，更重要的是领悟其中蕴含的文化价值和个人感悟。

布置作业：

1. 抄写并默写《望庐山瀑布》；

2. 查阅更多关于李白生平事迹的文章，尝试用自己的话概括介绍这位伟大的诗人；

3. 观察身边的自然景观，试着模仿本诗风格写一首小诗。

通过这样系统化的教学设计，《望庐山瀑布》不仅能让学生们学到扎实的知识点，还能让他们感受到中华文化的博大精深，从而更加珍惜这份宝贵的精神财富。