在小学科学教育中，引导学生认识气温计是一项基础且重要的教学任务。通过这节课的学习，学生们能够初步了解气温计的功能和使用方法，培养他们对自然现象的兴趣以及观察与记录的能力。

首先，在课程开始之前，教师可以准备一些不同类型的气温计作为教具，比如传统的水银气温计、电子数字显示的气温计等。这样不仅可以让孩子们直观地看到气温计的不同形式，还能激发他们的好奇心，从而更加积极地参与到课堂活动中来。

接下来是理论讲解部分。教师需要向学生们解释什么是气温计，它的工作原理是什么，以及如何正确读取上面显示的数据。在这个过程中，可以通过演示的方式让孩子们更清楚地理解每个步骤的具体操作流程。

然后进入实践环节。给每位学生分发一支简单的气温计模型（如果条件允许的话），让他们亲自尝试安装电池并开启设备。随后，在老师的指导下，全班一起走出教室到户外去测量当前环境温度，并将结果记录下来。这样的实践活动既能让学生动手动脑，又加深了他们对于知识的理解。

最后，在总结阶段，鼓励学生们分享自己在这次活动中所学到的知识点及感受。同时，教师也可以根据实际情况提出一些开放性的问题供学生们思考讨论，例如：“为什么一天中的气温会有变化？”、“除了气温计之外还有哪些工具可以帮助我们监测天气状况？”等问题，以此来拓展学生的思维空间。

通过以上几个方面的安排，《认识气温计教案》不仅完成了基本的教学目标，还兼顾了趣味性和实用性，有助于提高小学生们的综合素质。