一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够认识并正确书写“日”、“月”、“水”、“火”四个汉字，了解它们的基本含义。

2. 过程与方法目标：

通过观察图片和实物，学生能初步感知汉字的构成特点，并尝试用这些字组词造句。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对中国传统文化的兴趣，培养他们对自然现象的好奇心。

二、教学重点难点

重点：掌握“日”、“月”、“水”、“火”四个汉字的读音及书写。

难点：理解汉字所代表的意义及其在生活中的应用。

三、教学准备

教师准备：相关多媒体课件、汉字卡片；学生准备：文具盒、练习本等学习用品。

四、教学过程

（一）导入新课

1. 教师展示太阳升起的画面，提问：“这是什么？它有什么作用？”引导学生说出“太阳”或“日”，进而引出课题——学习汉字“日”。

2. 同样方式分别呈现月亮、水滴、火焰的图片，依次介绍“月”、“水”、“火”。

（二）新授环节

1. 学习汉字“日”

- 教师出示“日”的甲骨文字形，让学生猜一猜是什么意思。

- 解释“日”的现代写法及其意义。

- 指导学生书空练习，强调笔顺规则。

2. 重复上述步骤学习其他三个汉字。

（三）巩固练习

1. 游戏活动：“找朋友”。将汉字卡片发给部分同学，请他们站到相应物品旁边，比如“水”对应水壶模型，“火”对应蜡烛等。

2. 小组合作：每个小组分配一个主题（如天气、季节），利用今天学到的汉字编故事或者画图表达想法。

（四）总结提升

1. 回顾当天所学内容，鼓励学生分享自己的收获。

2. 提醒大家在生活中留意身边的汉字，养成观察思考的习惯。

五、作业布置

1. 抄写今天所学的四个汉字各一行；

2. 找出生活中含有这四个字的事物，并拍照记录下来。

六、板书设计

- 日：太阳

- 月：月亮

- 水：液体

- 火：燃烧

以上就是本次课程的设计方案，希望通过这样的安排能让学生们轻松愉快地掌握基础汉字知识，同时感受到中华文化的魅力。