在小学四年级的语文课堂上，《扁鹊治病》是一篇充满智慧与哲理的经典课文。这篇课文通过讲述名医扁鹊三次劝说蔡桓侯治病却未果，最终导致蔡桓侯病入膏肓的故事，向学生传递了防微杜渐、及时改正错误的重要性。

教学目标：

1. 理解课文内容，能够复述故事。

2. 学习并掌握文中出现的新词汇。

3. 通过分析人物对话和行为，体会扁鹊的医者仁心以及蔡桓侯的固执己见。

4. 培养学生的批判性思维能力，学会从故事中汲取教训。

教学重点：

- 引导学生理解扁鹊三次劝告蔡桓侯的情节发展。

- 深入探讨蔡桓侯拒绝治疗的心理原因及其后果。

教学难点：

帮助学生认识到小问题如果不及时解决可能会演变成大问题的道理。

教学过程：

导入新课：

教师可以通过提问的方式引入本节课的主题：“同学们有没有听说过扁鹊这个人？他是一位非常有名的医生，今天我们就来学习一个关于他的故事。”

初读课文：

让学生自由朗读课文，初步了解故事情节。教师可以提出一些简单的问题如：“这个故事发生在什么时候？”、“主要讲了谁和谁之间的故事？”等，以检查学生的预习情况。

分段讲解：

1. 第一部分：介绍扁鹊和蔡桓侯的关系，并描述扁鹊第一次见到蔡桓侯时的情景。

- 提问：“扁鹊第一次见到蔡桓侯说了什么？”引导学生找出原文中的句子进行朗读。

2. 第二部分：扁鹊连续三次警告蔡桓侯病情恶化，但都被忽视。

- 讨论：“为什么蔡桓侯不相信扁鹊的话？”鼓励学生结合自己的生活经验发表看法。

3. 第三部分：当蔡桓侯终于意识到自己生病严重时已经太晚了。

- 总结：“这个故事给了我们什么样的启示？”

角色扮演：

组织学生分角色表演课文内容，加深对文本的理解。可以选择几位同学分别扮演扁鹊、蔡桓侯以及其他角色，其他同学则作为观众参与讨论。

小组活动：

将全班分成小组，每组围绕一个主题展开讨论，比如“如何避免像蔡桓侯那样忽视健康”或者“如果我是扁鹊，我会怎么做？”之后每组派代表分享他们的观点。

结束语：

最后，教师总结全文，并强调无论是在学习还是生活中都要善于听取他人的意见，不要等到问题变得不可收拾才后悔莫及。

板书设计：

扁鹊治病

→ 扁鹊 → 蔡桓侯

→ 第一次警告 → 不信

→ 第二次警告 → 更不信

→ 第三次警告 → 完全不信

→ 后悔莫及

通过这样的一堂课，不仅能让学生们学到知识，还能让他们从中获得成长的经验，懂得珍惜当下，勇于改正错误。