一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 了解宗璞及其代表作品。

- 掌握生字词的读音和意义。

- 学习并掌握比喻、拟人等修辞手法在文中的运用。

2. 过程与方法目标：

- 通过反复朗读课文，理解文章的内容及作者的情感。

- 小组合作探究，分析文章结构，体会作者的思想感情。

- 结合自身经历，谈谈对生命、自然的理解。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生热爱大自然，珍惜生命的美好情感。

- 树立积极乐观的生活态度，面对生活中的困难和挫折。

二、教学重难点：

重点：理解文章中所表达的思想感情，学习运用比喻、拟人等修辞手法。

难点：结合个人生活体验，深刻理解文中关于生命意义的探讨。

三、教学准备：

教师准备：制作多媒体课件，搜集相关资料；布置预习任务，包括熟读课文、查找作者简介及背景知识等。

学生准备：完成预习任务，思考以下问题：你眼中的紫藤萝是什么样子？它给你带来了怎样的感受？

四、教学过程：

（一）导入新课

由一首关于花的诗歌引入，激发学生兴趣。然后提问：“同学们有没有见过紫藤萝？它给你留下了什么印象？”引导学生回忆自己的观察体验，从而自然过渡到本节课的主题——《紫藤萝瀑布》。

（二）整体感知

1. 听录音范读，注意听准字音，初步感受文章的语言美。

2. 学生自由朗读课文，圈画出不懂的词语，并尝试解决。

3. 教师检查预习效果，正音释义，扫清文字障碍。

4. 再次齐声朗读课文，思考：文章主要写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？

（三）深入研读

1. 分析文章结构

- 第一部分（第1-6段）：描写紫藤萝盛开时的壮观景象。

- 第二部分（第7-9段）：回忆过去的遭遇，对比现在的心情。

- 第三部分（第10-11段）：感悟人生哲理，升华主题。

2. 细节赏析

- 找出文中使用比喻、拟人等修辞手法的句子，体会其妙处。

- 探讨这些修辞手法是如何帮助作者更好地表达情感的。

3. 小组讨论

- 小组成员分享自己对文中某些语句或段落的理解。

- 共同探讨：为什么说“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？

（四）拓展延伸

1. 联系实际生活，谈谈自己是否也有类似的经历，从中获得了怎样的启示？

2. 鼓励学生创作一段文字，描述一种植物或景物，尝试运用比喻、拟人等修辞手法。

（五）总结归纳

回顾本节课的重点内容，强调文章所传达的积极向上的精神内涵。鼓励学生在生活中保持乐观的心态，勇敢地面对挑战。

五、作业布置

1. 抄写文中优美的句子，并尝试仿写。

2. 完成练习册上对应章节的习题。

3. 观察身边的自然景观，写一篇短文记录下来。

六、板书设计

紫藤萝瀑布

宗璞

第一部分：描写紫藤萝盛开景象

第二部分：回忆过去遭遇，对比现在心情

第三部分：感悟人生哲理，升华主题

比喻、拟人等修辞手法的应用

热爱大自然，珍惜生命

通过这堂课的学习，希望同学们能够更加热爱生活，珍惜眼前的美好时光。