教学目标：

一、知识与能力：

1. 掌握《采薇》的基本内容，理解诗歌中所表达的思想感情。

2. 学习并掌握《诗经》的基本常识，包括其成书背景、艺术特色等。

二、过程与方法：

1. 通过反复诵读，让学生感受古诗词的语言美和节奏感。

2. 引导学生结合注释和工具书理解诗歌大意，培养自主学习的能力。

3. 采用小组讨论的方式，鼓励学生发表自己的见解，提高学生的口头表达能力和团队合作精神。

三、情感态度与价值观：

1. 感受古人对自然美景的热爱以及对人生哲理的思考。

2. 培养学生珍惜当下、热爱生活的积极人生态度。

教学重点：

1. 理解《采薇》中蕴含的思想感情。

2. 学习并掌握《诗经》的基本常识。

教学难点：

1. 如何引导学生深入体会诗歌中的思想感情。

2. 如何帮助学生理解《诗经》的艺术特色。

教学准备：

1. 教师准备：收集相关资料，制作多媒体课件。

2. 学生准备：预习课文，查阅有关《诗经》的相关知识。

教学过程：

一、导入新课

教师可以先播放一段关于春天景色的视频，让学生感受大自然的美好，然后提问：“同学们，你们喜欢春天吗？为什么？”接着引出课题《采薇》，告诉学生这是一首描写春天景象的古诗。

二、初读感知

1. 教师范读课文，注意读准字音，把握节奏。

2. 学生自由朗读课文，尝试用自己的话概括诗歌的大意。

3. 检查学生对字词的理解情况，特别是“薇”、“彼”、“归”等词语的意思。

三、精读感悟

1. 分组讨论：诗歌表达了怎样的思想感情？

- 学生可以从诗句中的具体描写出发，分析诗人的情感变化。

- 教师适时点拨，帮助学生认识到诗歌不仅描绘了春天的美景，还寄托了诗人对家乡的思念之情。

2. 探讨《诗经》的艺术特色

- 学生可以对比其他古诗，发现《诗经》的独特之处。

- 教师总结，《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，它以四言为主，运用赋、比、兴的表现手法，语言质朴自然，情感真挚动人。

四、拓展延伸

1. 背诵诗歌，积累经典名句。

2. 鼓励学生搜集其他描写春天的古诗，进行比较阅读，进一步感受中华文化的博大精深。

五、布置作业

1. 抄写并背诵《采薇》。

2. 写一篇读后感，谈谈你对这首诗的理解和感悟。

板书设计：

采薇

——《诗经》选篇

1. 春天景象：薇菜茂盛，鸟语花香

2. 思乡之情：征人远行，归心似箭

3. 《诗经》特点：质朴自然，情感真挚

以上就是本节课的教学设计，希望能让学生们在轻松愉快的氛围中学习到知识，感受到古诗的魅力。