一、教学目标:
1. 了解苏轼的生平及其在文学史上的地位。
2. 理解《定风波》的创作背景及艺术特色。
3. 掌握词作中的重点字词句,并能背诵默写。
4. 培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
二、教学重难点:
重点:理解《定风波》的思想内涵与艺术魅力。
难点:结合作者经历分析词中所表达的情感态度。
三、课前准备:
教师方面:
- 收集有关苏轼的相关资料;
- 制作多媒体课件;
- 准备相关音频视频材料。
学生方面:
- 预习课文内容;
- 查阅苏轼的相关背景知识;
- 思考自己对这首词的理解。
四、教学过程:
(一)导入新课
通过播放一段关于苏轼生平事迹的小短片来吸引学生的注意力,然后提问:“大家知道苏轼是谁吗?他有哪些代表作品?”从而引出本节课的主题——《定风波》。
(二)整体感知
首先让学生自由朗读全文,注意读准字音,把握节奏。接着播放名家朗诵录音,请同学们跟读模仿。最后组织小组讨论交流初读感受,每组选出一名代表发言。
(三)深入研读
1. 解题释义
- “定风波”是词牌名,属于慢词长调,多用来抒发个人情感或描绘自然景物。
- 结合注释解释文中出现的难懂词语。
2. 分析结构
- 全词共分为上下两阕,请分别概括其主要内容。
- 比较两部分之间有何联系?
3. 探讨主题
- 这首词主要表达了什么样的思想感情?
- 从哪些地方可以看出作者当时的心境?
4. 赏析语言
- 找出你认为最精彩的句子并说明理由。
- 欣赏词作中运用的表现手法如比喻、拟人等。
(四)拓展延伸
组织一场小型辩论赛,题目为“如果我是苏轼,我会怎样面对人生中的挫折?”鼓励学生们大胆想象,积极思考。
五、课堂小结
总结本节课的主要知识点,强调学习古诗词的重要性,激发学生继续探索中国古典文化的兴趣。
六、布置作业
1. 背诵默写《定风波》;
2. 写一篇读后感,谈谈你对这首词的独特见解;
3. 下节课分享一个你喜欢的古代文人的故事。
七、板书设计
苏轼定风波教案
|导入新课|整体感知|深入研读|拓展延伸|课堂小结|布置作业|
|---|---|---|---|---|---|
|播放短片|自由朗读|解题释义|小型辩论赛|总结知识点|布置任务|
以上就是本次课程的设计方案,希望能帮助到各位老师和同学更好地理解和掌握《定风波》这篇经典之作。