一、教学目标：

1. 了解苏轼的生平及其在文学史上的地位。

2. 理解《定风波》的创作背景及艺术特色。

3. 掌握词作中的重点字词句，并能背诵默写。

4. 培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。

二、教学重难点：

重点：理解《定风波》的思想内涵与艺术魅力。

难点：结合作者经历分析词中所表达的情感态度。

三、课前准备：

教师方面：

- 收集有关苏轼的相关资料；

- 制作多媒体课件；

- 准备相关音频视频材料。

学生方面：

- 预习课文内容；

- 查阅苏轼的相关背景知识；

- 思考自己对这首词的理解。

四、教学过程：

（一）导入新课

通过播放一段关于苏轼生平事迹的小短片来吸引学生的注意力，然后提问：“大家知道苏轼是谁吗？他有哪些代表作品？”从而引出本节课的主题——《定风波》。

（二）整体感知

首先让学生自由朗读全文，注意读准字音，把握节奏。接着播放名家朗诵录音，请同学们跟读模仿。最后组织小组讨论交流初读感受，每组选出一名代表发言。

（三）深入研读

1. 解题释义

- “定风波”是词牌名，属于慢词长调，多用来抒发个人情感或描绘自然景物。

- 结合注释解释文中出现的难懂词语。

2. 分析结构

- 全词共分为上下两阕，请分别概括其主要内容。

- 比较两部分之间有何联系？

3. 探讨主题

- 这首词主要表达了什么样的思想感情？

- 从哪些地方可以看出作者当时的心境？

4. 赏析语言

- 找出你认为最精彩的句子并说明理由。

- 欣赏词作中运用的表现手法如比喻、拟人等。

（四）拓展延伸

组织一场小型辩论赛，题目为“如果我是苏轼，我会怎样面对人生中的挫折？”鼓励学生们大胆想象，积极思考。

五、课堂小结

总结本节课的主要知识点，强调学习古诗词的重要性，激发学生继续探索中国古典文化的兴趣。

六、布置作业

1. 背诵默写《定风波》；

2. 写一篇读后感，谈谈你对这首词的独特见解；

3. 下节课分享一个你喜欢的古代文人的故事。

七、板书设计

苏轼定风波教案

|导入新课|整体感知|深入研读|拓展延伸|课堂小结|布置作业|

|---|---|---|---|---|---|

|播放短片|自由朗读|解题释义|小型辩论赛|总结知识点|布置任务|

以上就是本次课程的设计方案，希望能帮助到各位老师和同学更好地理解和掌握《定风波》这篇经典之作。