在小学数学的教学中，“分米”是一个重要的概念。为了让孩子们更好地理解这一单位，教师需要精心设计教学方案。以下是一份关于“分米的认识”的公开课教案，供各位老师参考。

一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够认识并理解“分米”这一长度单位。

- 能够准确说出1分米等于10厘米，并能进行简单的换算。

2. 过程与方法目标：

- 通过观察、操作和小组合作学习，学生能够掌握分米的实际应用。

- 培养学生的空间观念和动手能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对数学的兴趣，培养其探索精神。

- 让学生感受到数学与生活的紧密联系。

二、教学重难点

- 教学重点：认识分米这一长度单位，理解其与厘米的关系。

- 教学难点：分米在实际生活中的应用及与其他长度单位之间的转换。

三、教学准备

- 教具：直尺、彩带、橡皮筋等。

- 学具：每位学生准备一根1米长的绳子或彩带。

四、教学过程

1. 导入新课

- 教师提问：“同学们，我们已经学过了厘米这个长度单位，那你们知道还有哪些长度单位呢？”引导学生回忆已学知识。

- 引入新课题：“今天我们来认识一个新的长度单位——分米。”

2. 新知讲解

- 教师展示一把带有刻度的直尺，指出从0到10厘米的距离为1分米。

- 强调1分米=10厘米，并让学生用手比划出1分米的长度。

- 组织学生分组活动，利用手中的绳子或彩带测量教室内的物品（如桌子的高度、书本的厚度等），并记录结果。

3. 巩固练习

- 出示几道练习题，如“5分米是多少厘米？”、“一张纸大约厚几分米？”等，让学生独立完成。

- 小组讨论交流答案，教师巡视指导。

4. 课堂总结

- 回顾本节课所学内容，强调分米的概念及其重要性。

- 鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现更多关于长度的知识。

5. 布置作业

- 完成课本上的相关习题。

- 寻找生活中可以用分米表示的物体，并记录下来。

五、板书设计

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分米的认识

1分米 = 10厘米

测量工具：直尺、绳子/彩带

生活实例：桌子高度、书本厚度

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通过这样系统化的教学设计，相信学生们不仅能够掌握分米的基本概念，还能将其灵活运用于日常生活之中。希望这份教案能帮助老师们上好这堂公开课！