一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确朗读并背诵《忆江南》这首词。

- 掌握《忆江南》的作者白居易及其创作背景。

- 理解《忆江南》中描绘的江南美景及表达的情感。

2. 过程与方法：

- 通过反复朗读和小组讨论的方式，理解词中的意境。

- 利用多媒体展示江南水乡的图片，帮助学生更好地体会词中所描述的景色。

- 通过对比其他描写江南的诗词，加深对江南文化特色的认识。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感。

- 激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

二、教学重点与难点：

重点：理解《忆江南》的意境和情感，能够正确朗读并背诵。

难点：体会词中所表达的诗人对江南的思念之情以及对美好生活的向往。

三、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）：

- 教师提问：“同学们，你们心目中的江南是什么样子的？”引导学生自由发言。

- 教师总结学生的回答，并引入课题《忆江南》，揭示本节课的学习内容。

2. 初步感知（10分钟）：

- 教师范读《忆江南》，让学生初步感受词的节奏和韵律。

- 学生跟读，尝试模仿教师的语气和节奏进行朗读。

3. 分析理解（20分钟）：

- 教师讲解《忆江南》的创作背景，帮助学生了解诗人白居易的经历和他的情感状态。

- 引导学生逐句分析词的意思，特别是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这两句，通过图片展示等方式让学生直观感受到江南的美丽风光。

- 讨论：诗人为什么要回忆江南？他表达了怎样的情感？

4. 巩固练习（10分钟）：

- 学生分组合作，将《忆江南》的内容用自己的话讲述出来，并配上简单的图画或动作表演。

- 全班交流分享，鼓励学生大胆展示自己的作品。

5. 总结提升（5分钟）：

- 回顾本节课的重点内容，再次强调《忆江南》的意境和情感。

- 鼓励学生在日常生活中多观察自然美景，培养审美情趣。

四、作业布置：

1. 背诵《忆江南》。

2. 查找其他描写江南的诗词，下节课与同学分享。

五、板书设计：

作者：白居易

创作背景：怀念江南的美好时光

主要描绘了江南春天的美丽景色，表达了对江南深深的思念之情。

以上就是本节课的教学设计，希望通过这堂课能让学生们更加深入地了解《忆江南》这首词的魅力，同时也能激发他们对中国传统文化的兴趣和热爱。