教学目标：

1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解狼和小羊之间的对话，并能用自己的话复述故事。

2. 过程与方法：通过角色扮演和小组讨论的方式，让学生体会狼的狡猾以及小羊的无助，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习这个寓言故事，使学生认识到坏人的本性难以改变，要学会保护自己。

教学重点：

- 理解狼和小羊的对话，感受狼的虚伪和小羊的无助。

- 培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

教学难点：

- 如何引导学生从故事中领悟到自我保护的重要性。

教具准备：

- 多媒体课件

- 狼和小羊的头饰若干

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

1. 教师讲述一个简短的关于动物的故事，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。

2. 提问：“同学们，你们知道狼是什么样的动物吗？它喜欢做什么？”引导学生思考狼的性格特点。

二、初读课文（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画出不认识的字词，借助拼音或工具书解决。

2. 教师检查朗读情况，纠正发音错误，指导朗读技巧。

三、精读课文（15分钟）

1. 分段讲解：教师带领学生逐段阅读，分析狼和小羊的对话，帮助学生理解狼的狡猾和小羊的无辜。

- 狼说的第一句话：“你弄脏了我的水。”

- 小羊的回答：“亲爱的狼先生，我怎么会弄脏您的水呢？我是喝上游的水呀。”

- 教师提问：“为什么狼会这样说？小羊真的弄脏了狼的水吗？”

2. 角色扮演：请几位同学分别扮演狼和小羊，进行对话表演，加深对故事情节的理解。

四、小组讨论（10分钟）

1. 将全班分成几个小组，每组讨论以下问题：

- 狼为什么要找借口？

- 小羊有没有办法逃脱？

- 如果你是小羊，你会怎么做？

2. 每组派代表分享讨论结果，教师总结点评。

五、拓展延伸（5分钟）

1. 教师总结：“同学们，通过这个故事，我们明白了什么道理？”

2. 引导学生联系生活实际，谈谈如何在面对危险时保护自己。

六、布置作业（5分钟）

1. 把《狼和小羊》的故事讲给家人听。

2. 写一篇读后感，谈谈自己的感受。

板书设计：

```

狼和小羊

狼的狡猾 → 虚伪的借口

小羊的无助 → 无能为力

启示：学会保护自己

```

教学反思：

本次教学通过多种形式的活动，如朗读、角色扮演和小组讨论，充分调动了学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。同时，通过联系生活实际，帮助学生树立了正确的安全意识。但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，今后应进一步优化分组方式，确保每位学生都能积极参与。

以上是一份针对《狼和小羊》的教学设计范文，旨在通过多样的教学手段提升学生的语文素养和综合素质。希望这份设计能够为您的课堂教学提供参考！