一、教学目标：

1. 知识与能力：

学生能够理解并掌握诗歌中描绘的大自然景象及其象征意义，提升对文字的理解能力和审美鉴赏力。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论和实践活动，引导学生自主学习，培养其合作探究的精神和实践能力。

3. 情感态度与价值观：

培养学生热爱自然、保护环境的情感，增强社会责任感，激发探索未知世界的兴趣。

二、教学重点难点：

重点：理解诗歌内容，体会其中蕴含的思想感情。

难点：将诗歌中的自然意象与现实生活联系起来，深化理解。

三、教学准备：

教师需要提前准备好相关的多媒体课件，包括图片、音频等资源；同时也可以准备一些户外活动所需的简单工具，如放大镜、小铲子等，以便于开展实践活动。

四、教学过程：

（一）导入新课

1. 教师可以先播放一段关于大自然美景的视频或展示几张精美的风景照片，让学生感受大自然的魅力。

2. 提问：“同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？”鼓励学生分享自己的想法，从而引出课题。

（二）初读感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出生字词，并尝试用自己的话说说这首诗主要讲了什么内容。

2. 教师带领全班齐读课文，注意纠正发音错误，帮助学生更好地把握节奏和韵律。

（三）深入研读

1. 分析诗歌结构：这首诗由几个小节组成？每小节分别写了哪些内容？

2. 探讨主题思想：作者为什么要称大自然为“绿色的课本”？这个比喻表达了怎样的情感？

3. 赏析语言特色：找出你认为最精彩的句子，谈谈它好在哪里？

（四）拓展延伸

1. 组织一次户外观察活动，让学生亲自走进大自然，用眼睛去看、耳朵去听、鼻子去闻，体验大自然的美好。

2. 让学生动手制作一本属于自己的“大自然笔记本”，记录下今天所学到的知识以及个人感悟。

五、课堂总结

回顾整节课的内容，强调人与自然和谐共处的重要性，并鼓励孩子们在日常生活中继续关注自然，爱护环境。

六、作业布置

1. 把今天学到的诗歌背诵下来，并试着默写一遍。

2. 写一篇短文，题目是《我眼中的大自然》，分享你的发现和感受。

以上就是本次课程的设计方案，希望能给学生们带来一次愉快而有意义的学习经历！