一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够正确朗读并背诵《卖炭翁》，理解诗歌大意，掌握重点字词的意义。

学生能初步感知白居易讽喻诗的特点，学会分析诗歌中的形象和主题。

2. 过程与方法目标：

通过反复诵读，让学生在朗读中体会诗歌的情感；通过小组合作探究的方式，引导学生深入理解诗歌内涵；利用多媒体辅助教学，增强课堂生动性。

3. 情感态度与价值观目标：

感受诗人对底层劳动人民悲惨生活的深切同情，培养学生的社会责任感和人文关怀精神。

二、教学重难点

重点：理解诗歌内容，把握卖炭翁这一人物形象及其所反映的社会现实。

难点：体会作者通过描写具体事件来表达深刻社会意义的艺术手法。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先讲述一个关于古代社会中普通劳动者艰辛生活的小故事作为引子，激发学生兴趣后引入课题《卖炭翁》。

（二）整体感知

1. 初读课文，扫清文字障碍，纠正发音错误。

2. 再读课文，尝试用自己的话概括诗歌主要内容。

3. 听录音范读，注意停顿节奏及感情处理。

（三）精读细品

1. 分析“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”这两句通过对卖炭翁外貌特征的刻画，表现出其长期从事体力劳动导致的衰老模样。教师可提问：“为什么诗人要特别强调‘十指黑’？”以此引导学生思考劳动者的辛劳以及当时社会环境对他们造成的影响。

2. 探讨“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”这里揭示了卖炭翁矛盾复杂的心理状态——虽然穿得单薄但希望天气更冷以便卖出更多炭。教师组织学生讨论：“这种看似不合常理的愿望反映了什么问题？”从而帮助学生认识到封建剥削制度下劳动人民的无奈处境。

3. 总结全诗主旨：“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。”最后两句点明了卖炭翁劳动的目的仅仅是为了维持最基本的生活需求，进一步深化了诗歌的主题思想。

（四）拓展延伸

1. 请学生结合自己搜集的相关资料谈谈对唐代社会经济状况的看法。

2. 鼓励学生创作一首现代版的《卖炭翁》，以表达对当今社会弱势群体的关注和支持。

（五）布置作业

1. 背诵全文，并默写一遍。

2. 查阅资料了解白居易其他具有代表性的讽喻诗作品，下节课进行交流分享。

四、板书设计

卖炭翁教学设计

1. 教学目标：

- 知识与能力目标

- 过程与方法目标

- 情感态度与价值观目标

2. 教学重难点：

- 理解诗歌内容，把握卖炭翁这一人物形象及其所反映的社会现实。

- 体会作者通过描写具体事件来表达深刻社会意义的艺术手法。

3. 教学过程：

- 导入新课

- 整体感知

- 精读细品

- 拓展延伸

- 布置作业

4. 板书设计