教学目标：

1. 知识与技能：学生能够理解并背诵课文《伯牙绝弦》，掌握文中重点字词的意义。

2. 过程与方法：通过朗读和小组讨论的方式，学生能够体会文章所表达的深厚友谊之情。

3. 情感态度与价值观：感受古人真挚的情感世界，培养珍惜友情的意识。

教学重难点：

- 重点：理解文中关键语句，如“巍巍乎若泰山”、“汤汤乎若江河”的含义。

- 难点：体会伯牙与钟子期之间深厚的知音情谊，并联系实际生活进行情感升华。

教学准备：

- 多媒体课件（包含古琴曲《高山流水》片段）

- 学生预习任务：查阅相关背景资料了解《伯牙绝弦》的故事来源及历史意义

教学过程：

导入新课

播放一段优美的古琴曲《高山流水》，让学生闭上眼睛想象画面。随后提问：“这首曲子给你带来了什么样的感觉？”引导学生进入音乐的世界，激发对美好事物追求的兴趣，从而自然过渡到今天要学习的内容——关于一段千古流传的友谊故事。

初读感知

1. 听范读：教师示范朗读全文，注意停顿、语气等细节处理。

2. 自读练习：学生自由朗读课文，尝试用自己的话讲述这个故事。

3. 检查预习情况：请几位同学分享自己收集到的相关信息，比如“俞伯牙”是谁，“钟子期”又扮演着怎样的角色？

精读感悟

1. 分析文本结构：

- 第一部分介绍主人公及其才能；

- 第二部分描述两人相遇后成为知己的过程；

- 第三部分讲述钟子期去世后，伯牙断琴以示哀悼的决心。

2. 品味语言魅力：

- 引导学生找出文中描写自然景象的部分，例如“巍巍乎若泰山”，思考作者为何选择这样的比喻？

- 讨论“终身不复鼓”的深层含义，理解伯牙为何做出如此决定。

3. 角色扮演：

组织学生分组表演伯牙与钟子期之间的对话场景，加深对人物性格特征的理解。

拓展延伸

1. 联系实际：结合自己的经历谈谈对于“知音难求”的看法。

2. 推荐阅读：向学生推荐其他有关友情的经典文学作品，鼓励课外阅读。

总结归纳

回顾整堂课的重点内容，强调《伯牙绝弦》不仅是一篇文辞优美的散文，更蕴含着人类共通的美好情感——珍惜朋友间的真诚交流与理解。

板书设计：

- 主题：知音难觅

- 关键词：绝弦、知音、断琴

- 结构图示：引出→相识→诀别

布置作业：

1. 背诵全文；

2. 写一篇短文，题目为“我的好朋友”，字数不少于300字；

3. 下节课分享你最喜欢的一段友谊故事。

通过以上精心设计的教学环节，相信每位同学都能在轻松愉快的氛围中领略到经典文学的魅力，同时学会如何珍视身边的每一份珍贵情谊。