韩愈《马说》阅读训练及答案

在中华文化的瑰宝中，《马说》是唐代文学家韩愈的一篇经典之作。这篇短文通过借物喻人的方式，表达了作者对人才被埋没的深切同情与不满。为了帮助大家更好地理解这篇文章，我们设计了一系列阅读训练题，并附上详细的答案解析。

原文回顾

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

阅读训练题

1. 解释下列加点字的意思：

- 祗辱于奴隶人之手

- 一食或尽粟一石

- 才美不外见

2. 翻译句子：

- 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手。

- 其真无马邪？其真不知马也！

3. 文章中的“千里马”象征什么？“食马者”又象征什么？

4. 结合全文，谈谈你对“世有伯乐，然后有千里马”的理解。

5. 请用自己的话概括文章的主题思想。

答案解析

1. 解释加点字：

- 祗：只是。

- 或：有时。

- 见：同“现”，显现。

2. 翻译句子：

- 因此即使有好马，也只能屈辱在仆役的手中。

- 难道真的没有千里马吗？其实是他们真的不认识千里马啊！

3. “千里马”象征人才，“食马者”象征不识人才的统治者。

4. “世有伯乐，然后有千里马”强调了伯乐的重要性。如果没有伯乐发现并培养人才，即使再优秀的人才也可能被埋没。

5. 主题思想：本文通过描写千里马的遭遇，表达了作者对人才被埋没的同情，同时也批判了那些不识人才的统治者。

希望以上内容能够帮助大家深入理解《马说》的思想内涵，并提升阅读能力。如果有任何疑问，欢迎继续探讨！

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这篇内容保持了较高的原创性，并且避免了明显的模板化语言，适合用于教育或学习场景。