一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 学生能够理解并背诵王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。

- 能够解释诗中的一些关键意象和诗句的意义。

2. 过程与方法：

- 通过反复朗读，让学生感受古诗的韵律美。

- 利用小组讨论的方式，加深对诗意的理解。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生对中国古典诗词的兴趣和热爱。

- 感受诗人深厚的友情以及离别的惆怅之情。

二、教学重点：

- 背诵并理解《芙蓉楼送辛渐》的内容。

- 分析诗中的情感表达方式。

三、教学难点：

- 如何引导学生体会诗人的情感，并将其内化为自己的情感体验。

四、教学准备：

- 多媒体课件。

- 王昌龄的生平资料及《芙蓉楼送辛渐》的背景介绍。

五、教学过程：

1. 导入新课：

- 教师讲述唐代诗人王昌龄的故事，引出《芙蓉楼送辛渐》。

- 提问：你们知道这首诗表达了什么吗？

2. 初步感知：

- 教师朗诵全诗，学生听读。

- 学生自由朗读，熟悉诗歌节奏。

3. 细节解读：

- 解释题目《芙蓉楼送辛渐》的含义。

- 分析每句诗的意思，特别是“寒雨连江夜入吴”、“平明送客楚山孤”等句子。

- 讨论诗中的“冰心在玉壶”的象征意义。

4. 深度探究：

- 小组合作，探讨诗人如何通过自然景物来抒发内心情感。

- 分享各自的感受，交流学习心得。

5. 巩固练习：

- 背诵整首诗。

- 完成相关练习题，检验学习效果。

6. 总结提升：

- 回顾本节课的重点内容。

- 鼓励学生继续探索更多优秀的古典诗词。

六、作业布置：

- 背诵《芙蓉楼送辛渐》，并尝试用自己的话写出其大意。

- 查找其他关于送别主题的古诗进行比较阅读。

七、板书设计：

- 芙蓉楼送辛渐

- 作者：王昌龄

- 主要描述了诗人送别好友时的情景，表达了深厚的友情和离别的惆怅。

八、教学反思：

- 教学过程中是否达到了预期的教学目标？

- 学生对于古诗的理解程度如何？是否存在困难点？

- 在今后的教学中可以做哪些改进？

通过以上教案的设计，希望能够帮助学生更好地理解和欣赏《芙蓉楼送辛渐》，激发他们对中国传统文化的兴趣，同时也锻炼他们的语言表达能力和思维能力。