一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 了解归有光及其创作背景。

- 掌握文言文中常见的实词、虚词及特殊句式。

- 背诵并默写课文。

2. 过程与方法目标：

- 通过反复朗读，体会文章的情感脉络。

- 分析作者在文中表达的思想感情和人生感悟。

- 小组合作探究，理解细节描写对表现主题的作用。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者对亲情、友情的深切怀念。

- 培养学生珍惜当下、珍视亲情的意识。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：

- 文章中细节描写的艺术手法及其作用。

- 对“庭中通南北为一”等句子的理解。

2. 教学难点：

- 如何通过细腻的描写传达深刻的情感。

- 理解作者借物抒情的表现手法。

三、教学过程

（一）导入新课

以一段关于家庭温情的小故事引入，激发学生兴趣。例如：“在一个宁静的午后，一位老人坐在庭院里，手中捧着一本泛黄的书，那是他年轻时的回忆录。他轻轻翻动着书页，嘴角露出淡淡的微笑，仿佛又回到了那段充满欢声笑语的日子……”

（二）整体感知

1. 学生自由朗读课文，初步感受文章氛围。

2. 教师引导学生概括文章大意，并提出疑问：作者为何要写这篇文章？

（三）深入研读

1. 细节品味

- 引导学生找出文章中的细节描写，如“雨泽下注”、“日影反照”等。

- 讨论这些细节描写如何增强了文章的真实感和感染力。

2. 主题探讨

- 提问：作者在文中表达了怎样的情感？

- 小组讨论后总结：本文通过对项脊轩这一小天地的描绘，寄托了作者对逝去亲人的思念之情以及对美好生活的向往。

（四）拓展延伸

1. 阅读其他类似题材的作品，如朱自清的《背影》，比较两篇文章在表现手法上的异同。

2. 结合自身经历，谈谈自己对于家庭或朋友间深厚情谊的感受。

（五）布置作业

1. 背诵全文，并尝试用自己的语言复述主要内容。

2. 写一篇短文，描述一个让你印象深刻的场景，并运用细节描写突出中心思想。

四、板书设计

《项脊轩志》

归有光

- 家庭温情

- 细节描写

- 借景抒情

五、教学反思

本节课通过多种形式的教学活动，使学生不仅掌握了基础知识，还提高了阅读理解能力和写作水平。但在实际操作过程中，发现部分学生对文言文的理解仍存在一定困难，在今后的教学中应加强这方面的指导。同时，可以考虑增加更多互动环节，让学生更加主动地参与到课堂学习中来。