一、教学目标

1. 了解查尔斯·狄更斯及其创作背景，理解《大卫·科波菲尔》作为一部半自传体小说的重要文学价值。

2. 分析主要人物形象，如大卫的成长历程、朵拉和艾格尼丝对大卫的影响等，探讨这些角色在小说中的象征意义。

3. 探讨小说中反映的社会问题，例如贫富差距、教育制度以及家庭关系等，并联系现实思考其当代意义。

二、教学重难点

重点：

- 分析大卫从童年到成年的成长经历，理解他如何克服生活中的种种困难，最终成为一位成功的作家。

- 理解并分析小说中的重要主题，如爱情、友情、道德与正义等。

难点：

- 结合历史背景和社会环境，深入理解狄更斯通过这部作品所表达的社会批判思想。

- 引导学生思考个人成长过程中可能遇到的问题及解决办法。

三、教学过程

（一）导入新课

通过展示一些关于维多利亚时代的图片或视频资料，让学生初步感受那个时代的风貌，然后引入作者查尔斯·狄更斯及其代表作之一《大卫·科波菲尔》。可以提问：“你们知道狄更斯是谁吗？他为什么被称为‘英国小说之父’？”以此激发学生的兴趣。

（二）整体感知

1. 学生自由阅读课文，标记出不理解的地方。

2. 教师带领学生梳理故事情节，概括主要内容。可以从大卫的出生开始讲述，直到他成为一名成功的作家为止。

（三）深入探究

1. 组织小组讨论，每个小组负责一个章节或者一段情节，讨论其中的人物关系和发展脉络。

2. 针对特定章节提出问题，比如：“大卫为什么会选择成为作家？这反映了当时怎样的社会现象？”鼓励学生结合文本进行回答。

3. 分享交流环节，各组派代表发言，分享他们的发现和感悟。

（四）拓展延伸

1. 比较阅读：将《大卫·科波菲尔》与其他类似题材的作品进行对比，如夏洛特·勃朗特的《简爱》，看看它们之间有何异同。

2. 创意写作：假设你是大卫的朋友，请写一封信给他，给予他支持和建议。

3. 社会调查：调查现代社会是否存在类似《大卫·科波菲尔》中描述的社会问题，并尝试提出解决方案。

四、总结归纳

回顾本节课的主要内容，强调《大卫·科波菲尔》不仅是一部优秀的小说，也是了解维多利亚时代社会状况的一扇窗户。希望同学们能够从中汲取智慧，指导自己的人生道路。

五、布置作业

1. 完成课后习题，巩固所学知识。

2. 查阅更多关于狄更斯及其作品的信息，准备下一次课堂上的分享。

3. 观看由《大卫·科波菲尔》改编的电影或电视剧版本，写下观后感。