一、教学目标

1. 知识与能力：掌握文章中的生字词，了解文中提到的关于屏风的相关知识；提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法：通过朗读课文，理解作者对屏风的情感态度；通过小组讨论，培养学生的合作学习能力和批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感和文化认同感。

二、教学重难点

重点：理解文中作者对屏风的赞美之情，以及屏风在中国传统文化中的地位和作用。

难点：引导学生从文本中提炼出屏风的文化内涵，并结合实际生活进行思考和讨论。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先展示一些古代建筑中的屏风图片，让学生观察并描述这些屏风的特点。然后提问：“你们知道屏风是什么吗？它有什么用途？”从而引出课题《谈“屏”》。

（二）整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出生字词，利用工具书解决。

2. 教师检查预习情况，正音释义。

3. 再次朗读课文，思考问题：作者是如何评价屏风的？表达了怎样的情感？

（三）深入探究

1. 小组合作学习：找出文中描写屏风的句子，分析其特点，并尝试用自己的话复述。

2. 全班交流：每组派代表发言，分享本组的学习成果。

3. 教师总结：屏风不仅是一种实用家具，更承载着丰富的文化意义，是中华文明的重要组成部分。

（四）拓展延伸

1. 联系实际：请同学们谈谈自己家中是否也有类似屏风这样的装饰品？如果有，它的作用是什么？

2. 创意作业：以“我心中的屏风”为题写一篇短文，表达个人见解。

四、板书设计

《谈“屏”》

屏风特点：美观、实用、富有文化气息

作者情感：赞美、怀念、希望传承

五、教学反思

本节课旨在通过文本解读，使学生认识到屏风不仅仅是物质的存在，更是精神文化的象征。在教学过程中，应注重调动学生积极性，鼓励他们大胆发言，勇于表达自己的观点。同时也要注意控制课堂节奏，确保每个环节都能顺利完成。