一、教学目标：

1. 了解李清照及其词作背景。

2. 掌握《如梦令》的基本内容和艺术特色。

3. 能够背诵并理解这首词的含义。

二、导入新课：

通过展示一些关于自然风光的图片，引导学生回忆自己的生活经历，激发学生对大自然的喜爱之情，从而引入本课的学习内容。

三、讲授新课：

1. 初读感知：

- 教师播放录音或范读，让学生初步感受词的节奏美和韵律美。

- 学生自由朗读，注意读准字音，读出节奏。

2. 精读感悟：

- 引导学生结合注释理解词句意思，特别是“常记”、“溪亭”等词语的具体含义。

- 分析词中描绘的画面：“溪亭日暮”、“沉醉不知归路”，体会作者当时的心境。

- 讨论：为什么说“误入藕花深处”是一种美好的错误？它反映了作者怎样的情感？

3. 深度解读：

- 结合李清照的生平事迹，探讨这首词背后可能蕴含的思想感情。

- 引导学生思考：这是一首怀旧之作吗？如果是，那么它怀念的是什么？

- 比较阅读：将本词与其他描写田园风光的作品进行对比，感受不同作品之间的异同。

四、巩固练习：

1. 背诵全文，并尝试用自己的话复述词的内容。

2. 完成课后习题，检查对知识点的理解程度。

3. 小组合作，共同创作一首类似的短诗，表达自己对于自然美景的感受。

五、总结提升：

回顾整节课的重点内容，强调学习诗词不仅要关注文字表面的意思，还要深入挖掘其内在的情感价值。鼓励学生在日常生活中多观察周围的事物，培养敏锐的观察能力和丰富的想象力。