尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我要说课的内容是初中英语的一节课程，题目为《Making Friends》。这是一节针对七年级学生设计的对话课，旨在通过学习如何结交朋友来提高学生的语言表达能力和跨文化交流意识。

一、教材分析

本节课选自人教版七年级下册Unit 5的主题单元，该单元围绕“Friendship”展开，通过一系列生动有趣的活动帮助学生了解友谊的重要性，并学会用英语表达自己的想法和感受。本课时作为单元中的第一课，主要教授基本的问候语、介绍自己以及询问他人基本信息的方法。

二、学情分析

七年级的学生刚刚接触系统化的英语学习不久，他们的词汇量有限，语法知识也较为简单。因此，在教学过程中需要注重基础词汇和句型的操练，同时也要考虑到学生的兴趣点，采用多样化的教学方法激发他们参与课堂的积极性。

三、教学目标

根据新课程标准的要求以及上述教材与学情分析，我设定了以下三个维度的教学目标：

1. 知识目标：掌握常见的问候语（如Hello! How are you?）、自我介绍用语（如My name is...）及询问他人信息的句式（如What’s your name? Where are you from?）。

2. 能力目标：能够运用所学语言进行简单的日常交流，初步培养听说读写的综合能力。

3. 情感态度价值观目标：增强对多元文化的理解与尊重，树立正确的交友观念。

四、教学重难点

重点在于让学生熟练掌握并灵活运用上述提到的基础语言点；难点则在于引导学生在实际情境中正确使用这些表达方式。

五、教法学法

为了达成以上目标，我采用了任务型教学法、情景模拟法等多种教学手段相结合的方式开展教学活动。例如，在导入环节通过播放一段关于校园生活的短视频吸引学生注意力，然后组织小组讨论“What makes good friends?”这样的开放性问题促使学生思考；在新知呈现阶段，则利用图片展示不同国家的文化习俗，并结合具体实例讲解相关句型；最后安排角色扮演练习巩固所学内容。

六、教学过程

1. 导入新课（约5分钟）

- 展示几张反映友情的照片，提问“What do you see in these pictures?”引导学生观察并分享感受。

- 引出话题：“Today we will learn how to make friends.”

2. 新知呈现（约15分钟）

- 教师示范正确的问候方式，并邀请几位同学上台配合完成一次完整的自我介绍。

- 分发事先准备好的卡片，上面写有不同国家的名字，请学生们猜测对应的文化特色，借此机会介绍相应的问候习惯。

3. 巩固练习（约10分钟）

- 将全班分成若干小组，每组选出一名代表上前表演一段简短的对话。

- 使用投影仪展示一些错误示例，让学生判断并改正其中的问题。

4. 总结提升（约5分钟）

- 回顾本节课的重点内容，强调礼貌用语的重要性。

- 鼓励学生在生活中积极实践所学到的知识。

5. 布置作业（约5分钟）

- 完成配套练习册中的相关习题。

- 观看一部英文电影片段，记录下其中出现的问候语。

七、板书设计

板书将清晰地列出本节课的主要知识点，包括问候语、自我介绍句式以及提问句型等，并配以适当的插图辅助说明。

八、预期效果评估

通过本节课的学习，我希望每位学生都能达到预期的目标，即不仅掌握了必要的语言技能，还能感受到英语学习的乐趣所在。此外，我还希望通过持续的关注和支持，帮助他们在今后的成长道路上更加自信地面对各种挑战。

谢谢大家！

以上就是我对《Making Friends》这一课的设计思路。感谢各位老师的聆听，如有不当之处敬请批评指正。