在小学三年级的语文课堂中，《小摄影师》是一篇充满童趣与温暖的故事。这篇课文通过讲述一个小男孩给高尔基拍照的经历，展现了孩子纯真的心灵和对大人物的敬仰之情。为了让学生更好地理解文章内容，培养他们的语言表达能力和情感认知能力，特制定以下教学设计。

教学目标

1. 知识与技能：能够正确朗读课文，掌握文中生字词的读音及意义；了解故事的主要情节。

2. 过程与方法：通过分角色朗读、小组讨论等方式，提高学生的口语交际能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：感受小男孩勇敢、执着的精神品质，学会尊重他人，珍惜友谊。

教学重点难点

- 重点：引导学生体会小男孩对高尔基的尊敬以及他克服困难的决心。

- 难点：帮助学生理解故事背后所传递的人文关怀和社会责任感。

教学准备

教师需提前准备好相关的多媒体课件（如图片、视频等），以便于直观展示高尔基的形象及其作品；同时收集一些关于高尔基的小故事供课堂分享使用。

教学过程

一、导入新课

利用多媒体播放一段关于高尔基的短片或照片集锦，激发学生兴趣，引出课题——《小摄影师》。

二、初读感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出生字新词，并尝试联系上下文理解其含义。

2. 检查预习情况，纠正错误发音，指导书写难写的汉字。

三、细读品味

1. 分段朗读课文，思考：小男孩为什么想要给高尔基拍照？他是如何实现这个愿望的？

2. 小组合作探究：讨论小男孩身上有哪些值得我们学习的地方？结合实际生活谈谈自己遇到类似情况时会怎么做？

四、拓展延伸

1. 邀请几位同学上台表演课文中的对话场景，增强趣味性。

2. 组织全班观看一部关于高尔基成长经历的电影片段，进一步加深对这位伟大作家的认识。

五、总结归纳

回顾整堂课的内容，强调本节课的重点知识点，鼓励孩子们在生活中也要像文中的小男孩一样，保持积极向上的心态面对挑战。

板书设计

围绕课文核心内容设计简洁明了的板书，包括主要人物、事件发展线索等要素，便于学生记忆和复习。

布置作业

1. 抄写并背诵自己喜欢的部分句子；

2. 写一篇短文，描述一次让自己印象深刻的成功经历。

通过以上教学设计，相信学生们不仅能够在轻松愉快的氛围中学到知识，还能受到良好的道德熏陶，为今后的成长奠定坚实的基础。