一、教学目标

1. 知识与能力目标

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握文中重点字词的读音和含义。

2. 过程与方法目标

通过小组合作学习，学生能够理解小兴安岭四季景色的特点，并学会运用比喻、拟人等修辞手法描绘自然景物。

3. 情感态度与价值观目标

培养学生热爱大自然的情感，增强环境保护意识，激发对祖国山河的赞美之情。

二、教学重难点

- 重点：引导学生体会小兴安岭四季不同的美，感受作者的语言魅力。

- 难点：让学生在阅读中发现语言表达的精妙之处，并尝试模仿创作。

三、课前准备

教师需提前准备好多媒体课件（包含小兴安岭四季风光图片）、相关背景资料以及课堂练习题；学生则需要预习课文，查找有关小兴安岭的相关信息。

四、教学过程

（一）导入新课

师：同学们，今天我们要学习一篇非常美丽的文章——《美丽的小兴安岭》。首先，请大家欣赏一组图片。（展示小兴安岭四季风光的图片）

师：看到这些美丽的风景，你们有什么感受？谁能用一个词来形容一下？

生：漂亮、壮观、迷人……

师：很好！接下来就让我们一起走进课文，去感受小兴安岭的独特魅力吧！

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 教师检查生字词掌握情况，重点讲解易错字如“葱茏”、“积雪”。

（三）细读课文，深入理解

1. 分段朗读课文，每一段由不同小组负责，其他同学边听边思考：小兴安岭的四季各有哪些特点？

2. 小组讨论后汇报交流，教师总结归纳：

- 春天：冰雪融化，树木抽出新枝；

- 夏天：绿树成荫，鲜花盛开；

- 秋天：果实累累，层林尽染；

- 冬天：白雪皑皑，银装素裹。

3. 引导学生找出文中优美的语句，比如“小溪像一条透明的绸带，在阳光下闪烁着点点金光”，并分析其修辞手法及其作用。

（四）拓展延伸

1. 播放一段关于小兴安岭的视频短片，进一步加深学生对这一地区自然景观的认识。

2. 组织学生分组讨论：如何保护好我们的生态环境？作为小学生，我们可以做些什么？

（五）布置作业

1. 背诵自己喜欢的部分课文。

2. 回家后画一幅表现小兴安岭某个季节景色的图画，并配上简短的文字说明。

五、板书设计

美丽的小兴安岭

| 春 | 夏 | 秋 | 冬 |

|---|---|---|---|

| 冰雪融化 | 绿树成荫 | 果实累累 | 白雪皑皑 |

| 抽出新枝 | 鲜花盛开 | 层林尽染 | 银装素裹 |

六、教学反思

本节课通过多种方式调动了学生的积极性，特别是在小组合作学习环节，学生表现出了浓厚的兴趣。不过，在今后的教学中还需更加注重个别辅导，确保每位学生都能跟上进度。此外，可以增加更多实践活动，让学生亲身体验大自然的美好。

以上就是本次教学设计的主要内容，希望对各位老师有所帮助。