一、教学目标：

1. 知识与技能：使学生理解“9加几”的计算方法，掌握“凑十法”在9加几中的运用。

2. 过程与方法：通过动手操作、情境创设等方式，引导学生主动探索和发现“9加几”的规律。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强合作意识和解决问题的能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握“9加几”的计算方法，理解“凑十法”。

- 难点：理解“凑十法”的思维过程，能灵活运用于不同情境中。

三、教学准备：

- 教具：数字卡片、小棒、课件、练习纸等。

- 学具：每人一套小棒或计数器。

四、教学过程：

（一）情境导入（5分钟）

教师出示一个生活情境：“小明有9个苹果，妈妈又给了他3个。小明一共有多少个苹果？”引导学生思考，并说出算式：9 + 3 = ?

提问：“你是怎么算出这个结果的？有没有更简便的方法？”

（二）探究新知（15分钟）

1. 动手操作：学生用小棒摆出9根，再摆出3根，尝试将它们合并在一起，观察总数。

2. 引导发现：教师引导学生将3根小棒中的一根移到9根旁边，变成10根，剩下2根，即10 + 2 = 12。

3. 总结方法：这种把“9加几”变成“10加几”的方法叫做“凑十法”。

4. 教师板书并讲解：

9 + 3 = 12

先把3分成1和2，9加1得10，10加2得12。

（三）巩固练习（15分钟）

1. 基础练习：

- 9 + 2 =

- 9 + 5 =

- 9 + 7 =

学生独立完成，教师巡视指导。

2. 游戏活动：

“找朋友”游戏：教师出示数字卡片，学生快速找到能和9组成10的数字，如：9 + 1 = 10，9 + 2 = 11，以此类推。

3. 小组合作：

每组选出一名代表，用“凑十法”解决不同的题目，其他同学补充说明。

（四）课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结“9加几”的计算方法，并鼓励学生在生活中寻找类似的例子，提高数学应用能力。

五、作业布置：

1. 完成课本第XX页练习题，要求用“凑十法”计算。

2. 回家后与家长一起玩“9加几”的小游戏，记录结果。

六、教学反思：

本节课通过生活化的情境引入，激发了学生的兴趣；结合动手操作与小组合作，增强了学生的参与感和理解力。在今后的教学中，应更加注重学生的个体差异，给予不同层次的学生更多关注和引导。

---