一、活动名称：小小超市购物记

二、活动目标：

1. 通过角色扮演，激发幼儿对社会生活的兴趣和参与感。

2. 培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力。

3. 引导幼儿在游戏中学会轮流、分享与合作。

4. 让幼儿了解基本的购物流程和商品分类。

三、适用年龄：

小班幼儿（3-4岁）

四、活动准备：

- 超市场景布置：用纸箱搭建“货架”、塑料商品（如玩具水果、蔬菜等）、收银台、购物篮、钱币卡片。

- 角色服装：店员制服、顾客围裙、帽子等。

- 教具材料：价格标签、购物清单、模拟货币等。

五、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师通过提问引导幼儿回忆去超市的经历：“你们有没有和爸爸妈妈一起去过超市？超市里有什么？”鼓励幼儿积极发言，营造轻松愉快的氛围。

2. 角色分配（5分钟）

教师根据幼儿的兴趣和性格特点，分配不同的角色，如“收银员”、“店员”、“顾客”等。鼓励幼儿选择自己喜欢的角色，并简单介绍各自职责。

3. 游戏开始（15分钟）

- 幼儿按照角色进行游戏，模拟超市购物过程。

- “顾客”可以拿着购物篮在“货架”前挑选商品，“店员”负责介绍商品，“收银员”则负责结算。

- 教师在一旁观察并适时引导，帮助幼儿解决游戏中出现的问题。

4. 情景延伸（5分钟）

教师可以设置一些突发情况，如“商品不够了”、“顾客忘记带钱”等，引导幼儿思考如何应对，增强问题解决能力。

5. 总结分享（5分钟）

请幼儿分享自己在游戏中的感受和收获，教师给予积极的反馈和鼓励，强化幼儿的成就感和自信心。

六、活动延伸：

- 在区域活动中继续投放相关材料，让幼儿自主开展角色游戏。

- 鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的“家庭超市”游戏，促进亲子互动。

七、注意事项：

- 确保游戏环境安全，避免使用尖锐或易碎物品。

- 注意幼儿的情绪变化，及时调整游戏节奏。

- 鼓励所有幼儿积极参与，避免个别孩子被冷落。

八、反思与评价：

本次活动通过角色扮演的方式，让幼儿在玩中学、学中玩，增强了他们的社会认知和语言表达能力。同时，在合作与交流中提升了幼儿的团队意识和沟通技巧。未来可结合更多生活场景，丰富角色游戏内容，提升教学效果。

备注： 本教案可根据实际教学情况灵活调整，以适应不同班级和幼儿的发展需求。