在本学期的教育教学工作中，我始终坚持以提升自身专业素养和教学能力为核心目标，积极参与学校组织的各类校本研修活动。通过不断学习、反思与实践，我在教学理念、课堂设计以及学生管理等方面都有了新的认识和进步。现将本阶段的个人校本研修情况总结如下：

一、加强理论学习，提升专业素养

在校本研修过程中，我注重对教育理论的学习与内化。利用课余时间阅读了《小学数学课程标准》《新课程改革下的课堂教学策略》等专业书籍，并结合实际教学案例进行深入思考。同时，积极参加学校组织的教研活动和专题讲座，认真听取专家和同行的意见和建议，不断拓宽自己的知识视野。

二、优化课堂教学，提高教学质量

在教学实践中，我努力将研修成果转化为实际的教学行为。针对学生的认知特点和学习需求，我在备课中更加注重教学目标的设定和教学内容的层次性安排。在课堂上，尝试运用启发式教学、小组合作探究等方式，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动性。此外，我还注重教学反馈，及时调整教学策略，以提高课堂效率和学生的学习效果。

三、开展课题研究，促进专业成长

本学期，我积极参与学校的教学研究项目，围绕“小学数学课堂中学生思维能力的培养”这一主题展开探索。通过查阅资料、设计教学方案、实施教学并撰写反思报告，我对如何在数学课堂中有效培养学生的逻辑思维和问题解决能力有了更深入的理解。这一过程不仅提升了我的科研能力，也让我在教学中更加注重学生核心素养的培养。

四、加强反思与交流，实现共同进步

在研修过程中，我坚持写教学反思日志，记录每节课的得失与改进方向。同时，我也主动与其他教师进行经验交流，分享教学心得，虚心听取他人意见，取长补短。这种开放式的交流方式有助于我不断发现自身的不足，并在实践中加以改进。

五、存在的不足与今后的努力方向

尽管在本阶段的校本研修中取得了一定的进步，但我也认识到自身仍存在一些不足，如在信息化教学手段的应用上还不够熟练，对学生个性化学习的关注还需进一步加强。今后，我将继续加强信息技术与数学教学的融合，关注每一位学生的发展需求，不断提升自身的综合素养和教学水平。

总之，校本研修是教师专业成长的重要途径。通过本学期的研修活动，我不仅在教学能力上有所提升，也在教育理念上有了新的认识。未来，我将继续保持学习的热情，不断进取，为学生的全面发展贡献自己的力量。