在近代中国教育史上，蔡元培先生于1918年发表的《就任北京大学校长之演说》是一篇极具历史价值和思想深度的重要文献。这篇演讲不仅是对北大未来发展的规划与展望，更体现了蔡元培先生“兼容并包、思想自由”的办学理念，为中国现代高等教育奠定了坚实的基础。

本教案旨在通过对该演讲的深入解读，帮助学生理解其时代背景、核心思想以及现实意义，培养学生的批判性思维与历史责任感。

一、教学目标

1. 知识目标

- 理解蔡元培先生在演讲中提出的主要观点及主张。

- 掌握演讲的结构与语言特点。

- 了解北京大学在民国初期的发展背景。

2. 能力目标

- 提高学生的文本分析能力和语言表达能力。

- 培养学生从历史角度思考教育问题的能力。

3. 情感目标

- 激发学生对教育改革与学术自由的关注。

- 增强学生的爱国情怀与社会责任感。

二、教学重点与难点

- 重点

- 蔡元培提出的“大学者，研究高深学问者也”这一核心观点。

- “兼容并包，思想自由”的办学方针及其现实意义。

- 难点

- 如何引导学生理解“兼容并包”在当时社会环境下的特殊意义。

- 如何将历史事件与当代教育现状相结合进行反思。

三、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

通过展示蔡元培先生的照片、北京大学的历史图片，或播放一段关于北大的纪录片片段，激发学生兴趣。提问：“你认为一所好的大学应该是什么样的？”引导学生初步思考大学的功能与使命。

（二）整体感知（10分钟）

1. 学生通读课文，初步了解文章内容。

2. 教师简要介绍蔡元培的生平及演讲背景。

3. 引导学生找出文章中的关键词句，如“大学者，研究高深学问者也”、“思想自由，兼容并包”。

（三）深入分析（20分钟）

1. 结构分析

- 分段讲解演讲的结构：开头、主体、结尾。

- 强调演讲的逻辑性与感染力。

2. 内容解析

- 解读“大学者，研究高深学问者也”：强调大学应以学术研究为核心。

- 解读“思想自由，兼容并包”：说明蔡元培希望北大成为多元思想交汇之地。

- 解读他对师生的期望：鼓励学生独立思考，追求真理。

3. 语言特色

- 分析演讲的语言风格：庄重而不失亲切，理性而不失激情。

- 举例说明修辞手法的运用，如排比、设问等。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系现实

- 引导学生思考：今天的大学是否还坚持“思想自由、兼容并包”？

- 讨论：如何在当今社会环境下实现教育的多元化发展？

2. 小组讨论

- 分组讨论：如果你是校长，你会如何管理一所大学？你的办学理念是什么？

（五）总结提升（5分钟）

教师总结演讲的核心思想，强调蔡元培先生对教育的深刻理解与远见卓识。鼓励学生树立正确的学习态度与人生目标，为未来的成长奠定基础。

四、作业布置

1. 写一篇短文，谈谈你对“大学精神”的理解。

2. 阅读蔡元培的其他文章，比较其思想的一致性与变化。

3. 撰写一份“我理想中的大学”设想书。

五、教学反思

本节课通过多种教学方法，引导学生深入理解《就任北京大学校长之演说》的思想内涵与现实意义。在今后的教学中，可以进一步结合多媒体资源，增强课堂的互动性与趣味性，使学生在轻松的氛围中获得知识与启发。

六、板书设计

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就任北京大学校长之演说

——蔡元培

一、核心观点：

1. 大学者，研究高深学问者也

2. 思想自由，兼容并包

二、语言特色：

- 庄重而富有感染力

- 逻辑清晰，层层递进

三、现实意义：

- 对当代教育的启示

- 对个人成长的指导

```

通过本教案的设计与实施，不仅能够帮助学生掌握文本内容，更能引导他们思考教育的本质与自身的责任，真正实现“教书育人”的目标。