一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

学生能够正确朗读并理解课文内容，掌握文言词语的基本含义和句式特点，提高文言文阅读能力。

2. 过程与方法目标：

通过诵读、讨论、合作探究等方式，引导学生深入理解文章主旨，体会人物形象，提升语言感知和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

引导学生认识到“熟能生巧”的道理，培养谦虚谨慎、不骄不躁的学习态度，增强对传统文化的认同感和兴趣。

二、教学重点与难点：

- 重点：

理解文中人物的语言和行为，把握“熟能生巧”的中心思想。

- 难点：

掌握文言实词、虚词的意义和用法，理解作者通过对话刻画人物形象的手法。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含课文朗读、图片、背景资料等）

- 文言文词句卡片

- 学生预习任务单（包括字词注音、疏通文意）

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师以提问方式引入：“同学们，你们有没有听说过‘百闻不如一见’？或者‘熟能生巧’这样的成语？今天我们要学习的这篇古文就讲述了一个关于‘技艺’和‘态度’的故事。”

展示《卖油翁》的标题，激发学生兴趣。

（二）整体感知（10分钟）

1. 朗读课文：

教师示范朗读，学生跟读，注意字音、停顿和语气。

2. 疏通文意：

分组讨论课文大意，结合注释和工具书，完成初步翻译。

3. 课堂交流：

每组派代表分享翻译成果，教师进行补充和纠正。

（三）文本分析（20分钟）

1. 人物形象分析：

- 陈尧咨： 自负、傲慢，但最终被卖油翁的技艺所折服。

- 卖油翁： 技艺高超、沉稳冷静，言行中透露出智慧与谦逊。

2. 语言特色分析：

通过分析人物对话，体会其性格特征。如：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”表现出陈尧咨的自负；“无他，但手熟尔”则体现卖油翁的自信与淡然。

3. 主题探讨：

引导学生思考：为什么一个普通的卖油翁能赢得尊重？这个故事给我们什么启示？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际：

鼓励学生结合自身经历，谈谈对“熟能生巧”的理解。

2. 写作练习：

以“我也有一个‘卖油翁’”为题，写一段话，描述自己或身边人通过努力获得成功的经历。

（五）总结与作业（5分钟）

1. 课堂小结：

回顾本节课的重点内容，强调“技艺源于勤奋，谦虚成就卓越”的道理。

2. 布置作业：

- 背诵课文重点段落。

- 完成课后练习题，巩固文言词汇。

- 写一篇短文，谈谈你对“卖油翁”精神的理解。

五、板书设计：

```

《卖油翁》教学设计

一、人物形象

陈尧咨 —— 自负、傲慢

卖油翁 —— 沉稳、谦逊

二、语言特色

对话描写，生动传神

三、主题思想

熟能生巧，谦虚为本

四、现实意义

勤奋与态度决定成功

```

六、教学反思（课后填写）

本节课通过多种教学手段，帮助学生在理解文言文的基础上，深入体会文章内涵。今后应加强文言文基础知识的积累，提升学生的语感和表达能力。