一、教学内容分析

《给予树》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文，讲述的是小女孩金吉娅在圣诞节前夕，用自己攒下的零花钱买了一棵“给予树”，并把礼物送给一个素不相识的贫困女孩的故事。文章语言朴实，情感真挚，通过细腻的描写展现了孩子纯真的心灵和无私的爱心。

二、教学目标

1. 知识与能力：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握生字新词。

- 学会通过人物的语言、动作、心理活动体会人物情感。

2. 过程与方法：

- 通过小组合作、角色扮演等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受“给予”的美好，懂得关爱他人、分享快乐。

- 引导学生树立正确的价值观，培养善良、乐于助人的品质。

三、教学重点与难点

- 重点：理解金吉娅的行为和内心世界，体会“给予”带来的快乐。

- 难点：引导学生从文中感悟“给予”的意义，并联系实际生活进行思考。

四、教学准备

1. 教师准备：多媒体课件、课文录音、图片资料、小卡片等。

2. 学生准备：预习课文，了解圣诞节相关背景知识，收集关于“给予”的故事或名言。

五、教学过程设计

（一）情境导入（5分钟）

1. 展示圣诞节相关的图片或视频，引导学生说说对圣诞节的印象。

2. 提问：“如果你有一个愿望，你会怎么实现？如果有人帮助了你，你又会怎么做？”

3. 引出课题：“今天我们要学习一篇关于‘给予’的故事——《给予树》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边标出生字词。

2. 学生自由朗读课文，圈画不懂的词语。

3. 分组讨论，交流初步感受，教师适时点拨。

（三）精读感悟（20分钟）

1. 品读关键词句：

- “她没有给妈妈买礼物。”

- “她只买了两棵‘给予树’。”

- “她把礼物送给了一个陌生的小女孩。”

引导学生思考：为什么金吉娅没有给自己买礼物？她的行为说明了什么？

2. 角色体验：

- 小组分角色朗读，分别扮演金吉娅、妈妈、小女孩等角色，体会不同人物的情感变化。

- 讨论：如果你是金吉娅，你会怎么做？为什么？

3. 情感升华：

- 结合课文内容，引导学生说出自己生活中“给予”的经历。

- 教师总结：“给予”是一种温暖的力量，它让世界变得更美好。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 阅读链接：推荐学生阅读类似主题的文章，如《爱的教育》《小王子》中有关“给予”的片段。

2. 实践活动：

- 设计“爱心传递卡”，鼓励学生写下自己想给予他人的祝福或帮助。

- 开展“小小爱心行动”，如为同学送一本书、帮老师整理讲台等。

（五）课堂小结（5分钟）

1. 学生回顾本节课所学内容，谈谈自己的收获。

2. 教师总结：“给予”不仅是物质上的付出，更是心灵的温暖。希望同学们都能成为有爱心、懂分享的人。

六、作业布置

1. 写一篇短文，题目为《我最难忘的一次给予》，记录一次自己帮助别人或被别人帮助的经历。

2. 与家长一起观看一部关于“爱与给予”的动画片或电影，写下观后感。

七、板书设计

```

给予树

金吉娅 —— 善良、无私

↓

给予 —— 快乐、温暖

↓

我们 —— 学会分享、传递爱

```

八、教学反思（可选）

本节课通过情境创设、角色体验和情感共鸣，引导学生走进文本，理解“给予”的意义。但在实际教学中，部分学生对“给予”背后的情感理解还不够深入，今后可以结合更多生活实例，增强课堂的感染力和实践性。