在当前教育改革不断深化的背景下，语文教学逐渐从传统的知识传授模式向能力培养与素养提升转变。作为一门基础性、工具性与人文性并重的学科，语文不仅承担着语言文字学习的任务，更肩负着培养学生文化认同、思维能力与审美情趣的重要使命。因此，“语文学科核心素养”这一概念应运而生，并成为当前语文教学研究与实践中的重要课题。

“语文学科核心素养”指的是学生在语文学习过程中逐步形成并发展的关键能力与必备品格。它不仅是语文课程目标的具体体现，更是衡量语文教学质量的重要标准。其核心内容主要包括以下几个方面：

首先，语言建构与运用能力是语文核心素养的基础。学生需要掌握汉语的基本语法结构、词汇运用以及表达技巧，能够在不同语境中准确、得体地使用语言进行交流和表达。这种能力不仅体现在书面写作上，也体现在口头表达和日常交际中。

其次，思维发展与提升是语文学习的重要目标之一。语文教学不仅要帮助学生理解文本内容，更要引导他们进行深入思考，培养逻辑推理、批判性思维和创造性思维等能力。通过阅读经典文学作品、分析文章结构、探讨社会现象等方式，学生可以在语言学习的过程中不断提升自己的思维水平。

第三，审美鉴赏与创造能力是语文素养的重要组成部分。语文教材中包含大量优秀的文学作品，这些作品蕴含着丰富的美学价值。学生在学习过程中，应学会欣赏语言之美、结构之美与情感之美，同时也要具备一定的文学创作能力，能够用自己的语言表达思想和情感。

最后，文化传承与理解是语文教育不可忽视的核心内容。语文不仅是语言的学习，更是文化的传承。通过学习中华优秀传统文化、了解民族精神与历史背景，学生可以增强文化自信，提升对本土文化的认同感与归属感。

综上所述，“语文学科核心素养”的内涵涵盖了语言、思维、审美与文化等多个维度，是一个综合性强、层次分明的体系。在实际教学中，教师应注重将这些素养融入课堂教学之中，通过多样化的教学方法和实践活动，促进学生的全面发展。只有这样，才能真正实现语文教育的价值，为学生的终身学习和成长奠定坚实的基础。