在幼儿园的教育过程中，绘本阅读是一种非常重要的教学方式，它不仅能够激发孩子的阅读兴趣，还能促进语言发展、情感认知和想象力的提升。针对中班幼儿（通常为4-5岁）的认知水平和学习特点，设计一份适合他们的绘本教案显得尤为重要。

本次教案围绕绘本《小熊的彩虹》展开，通过生动有趣的故事内容，引导幼儿在听故事、看图画、说情节的过程中，逐步培养良好的阅读习惯与表达能力。

一、活动目标

1. 语言发展：理解故事内容，能复述主要情节，尝试用简单的句子表达自己的想法。

2. 情感体验：感受故事中角色的情感变化，学会关心他人、分享快乐。

3. 思维拓展：通过提问与讨论，激发幼儿的想象力和逻辑思维能力。

4. 社会性发展：懂得合作与分享的重要性，增强集体意识。

二、活动准备

- 绘本《小熊的彩虹》（纸质或电子版）

- 故事中的角色图片或手偶（如小熊、小鸟、小兔等）

- 彩色纸、画笔、贴纸等美术材料

- 轻柔的背景音乐

三、活动过程

1. 导入环节（5分钟）

教师出示绘本封面，提问：“你们见过彩虹吗？彩虹是什么颜色的？”鼓励幼儿自由发言，引出主题。

2. 讲述绘本（10分钟）

教师用生动的语言讲述《小熊的彩虹》故事，适时停顿，引导幼儿观察画面，猜测接下来会发生什么。

3. 互动讨论（8分钟）

- “小熊为什么哭了？”

- “你觉得小熊最后找到彩虹了吗？为什么？”

- 鼓励幼儿大胆表达自己的看法，教师给予积极回应。

4. 角色扮演（10分钟）

分组进行角色扮演，幼儿选择自己喜欢的角色，模仿故事情节，增强对故事的理解和参与感。

5. 延伸活动（7分钟）

提供彩色纸和画笔，让幼儿画出自己心中的“彩虹”，并简单介绍自己的作品。

6. 总结与评价（5分钟）

教师总结本次活动内容，表扬幼儿的积极参与，并鼓励他们在日常生活中多观察、多思考。

四、活动延伸建议

- 家园共育：建议家长在家中与孩子一起阅读类似的绘本，增进亲子关系。

- 区角活动：在图书角投放相关绘本，供幼儿自主阅读和交流。

五、反思与调整

在教学过程中，教师应根据幼儿的反应及时调整讲解节奏和互动方式，确保每个孩子都能在轻松愉快的氛围中获得成长与收获。

通过这样一份贴近中班幼儿实际需求的绘本教案，不仅能提升他们的语言能力和思维能力，也能在潜移默化中培养他们对阅读的兴趣和热爱。