一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文章的主要情节和人物形象。

- 学习通过具体事例刻画人物的方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解课文内涵。

- 培养学生从细节中体会人物性格和思想感情的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受鲁迅先生的伟大人格和高尚品质。

- 培养学生对文学巨匠的敬仰之情，激发爱国情怀。

二、教材分析

《我的伯父鲁迅先生》是现代著名作家周晔所写的一篇回忆性散文，记述了作者在童年时期与鲁迅先生相处的几件小事，展现了鲁迅先生的幽默风趣、关心他人、热爱祖国等优秀品质。文章语言朴实，情感真挚，具有很强的感染力。

三、教学重点与难点

- 重点：理解鲁迅先生的性格特点及他对青少年的关爱。

- 难点：体会作者通过生活细节表达对鲁迅先生的怀念与崇敬之情。

四、教学过程设计

第一课时：初读感知

1. 导入新课

- 展示鲁迅先生的照片或相关资料，引导学生说出对鲁迅的认识。

- 引出课题：“今天我们要学习一篇关于鲁迅先生的文章——《我的伯父鲁迅先生》。”

2. 整体感知

- 学生自由朗读课文，初步了解文章内容。

- 提问：文章主要写了哪几件事？你从中感受到鲁迅先生怎样的形象？

3. 字词积累

- 教学生字词，如“恍然大悟”、“饱经风霜”、“津津有味”等。

- 结合上下文理解词语含义。

第二课时：精读品味

1. 分段讲解

- 分段阅读课文，逐段分析鲁迅先生的形象。

- 重点讲解“谈‘碰壁’”、“救护车夫”、“关心女佣”等片段。

2. 人物分析

- 引导学生找出描写鲁迅先生动作、语言、神态的句子，分析其性格特征。

- 讨论：鲁迅先生是一个怎样的人？为什么作者称他为“伯父”？

3. 情感升华

- 引导学生体会作者对鲁迅先生的怀念之情。

- 鼓励学生结合自己的生活经历，谈谈对“伟人”的理解。

第三课时：拓展延伸

1. 课外延伸

- 推荐学生阅读鲁迅先生的其他作品，如《朝花夕拾》《呐喊》等。

- 鼓励学生制作“鲁迅先生小档案”，收集他的生平事迹和名言。

2. 写作训练

- 以“我眼中的鲁迅”为题，写一篇短文，表达自己对鲁迅先生的认识和感受。

3. 总结提升

- 总结课文主要内容和中心思想。

- 强调鲁迅先生作为一位伟大的文学家、思想家、革命家的深远影响。

五、板书设计

```

27 我的伯父鲁迅先生

——周晔

人物形象：

① 幽默风趣（谈“碰壁”）

② 关心他人（救护车夫）

③ 热爱祖国（谈“碰壁”）

④ 和蔼可亲（关心女佣）

中心思想：

通过回忆，表达了对鲁迅先生的深切怀念和崇敬之情。

```

六、教学反思（教师用）

- 本节课通过多种方式引导学生走进鲁迅的世界，激发了学生的学习兴趣。

- 在人物分析方面，学生能够结合文本进行合理推断，表现出较强的阅读理解能力。

- 对于部分抽象概念（如“碰壁”），需要进一步解释，帮助学生更好地理解课文。

七、作业布置

1. 完成课后练习题，巩固字词和内容理解。

2. 阅读鲁迅先生的《故乡》选段，写出读后感。

3. 与家人分享你对鲁迅先生的认识，写下交流记录。

结语

《我的伯父鲁迅先生》不仅是一篇回忆性的散文，更是一堂生动的思想教育课。通过这篇课文，我们不仅认识了一位伟大的文学家，也感受到了一种深刻的人格魅力和精神力量。希望同学们能以此为榜样，做一个有理想、有担当的新时代少年。