一、教学目标：

1. 知识与技能：了解气温的基本概念，掌握使用温度计测量气温的方法和步骤。

2. 过程与方法：通过观察、操作和记录，培养学生的动手能力和科学探究意识。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然现象的好奇心，养成严谨的科学态度。

二、教学重点与难点：

- 重点：正确使用温度计测量气温，理解温度计的读数方法。

- 难点：在不同环境下准确测量气温，并分析数据差异的原因。

三、教学准备：

- 教具：温度计（酒精或水银）、记录表、多媒体课件、实验操作视频。

- 学生材料：每人一份实验记录表、一支温度计、笔等。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问“我们每天都会感受到天气的变化，你知道是什么在影响温度吗？”引导学生思考气温的概念。结合生活实例，如早晨和中午的温度差异，引发学生兴趣。

2. 新知讲解（10分钟）

- 介绍气温的定义：气温是指大气中空气的温度，通常用摄氏度（℃）表示。

- 展示温度计的结构，讲解其工作原理和使用注意事项（如不能接触物体表面、避免阳光直射等）。

- 播放一段关于温度计使用的短视频，帮助学生直观理解操作步骤。

3. 实践操作（20分钟）

- 分组进行实验：每组发放温度计和记录表，选择不同的位置（如教室、走廊、操场）进行气温测量。

- 引导学生按照规范操作步骤进行测量，包括：将温度计放置于合适位置、等待稳定后读数、记录数据等。

- 教师巡视指导，及时纠正错误操作。

4. 数据分析与讨论（10分钟）

- 各小组汇报测量结果，教师汇总并展示不同地点的气温数据。

- 引导学生比较数据差异，思考可能的影响因素（如光照、风速、遮挡物等）。

- 讨论如何提高测量的准确性，增强科学思维能力。

5. 总结与拓展（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调正确使用温度计的重要性。

- 布置课后任务：让学生回家测量家中不同时间段的气温，并尝试绘制简单的气温变化曲线图。

五、教学评价：

- 通过课堂观察、实验操作和数据记录情况，评估学生是否掌握了测量气温的基本技能。

- 鼓励学生在课后继续关注天气变化，培养科学探究的兴趣。

六、板书设计：

```

测量气温

1. 气温：空气的温度，单位℃

2. 温度计的使用：

- 放置位置：通风、避光

- 读数方法：平视液柱顶端

3. 实验步骤：

- 准备 → 测量 → 记录 → 分析

```

七、教学反思：

本节课通过理论讲解与实践操作相结合的方式，使学生在动手实践中掌握了测量气温的基本方法。今后可进一步引入更多环境变量，提升学生的科学探究能力。