一、教学目标

1. 知识与能力：理解课文内容，掌握重点词语和句式，体会作者表达的思想感情。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、情境再现等方式，引导学生深入理解文本内涵，提升语言感受力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生的爱国热情，增强民族责任感，树立为国家发展而努力学习的信念。

二、教学重难点

- 重点：理解“为中华之崛起而读书”的深刻含义，体会周恩来少年时期的志向与担当。

- 难点：引导学生结合自身实际，思考如何将个人理想与国家发展相结合。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、相关历史背景资料、图片、视频片段等。

- 学生：预习课文，了解周恩来生平事迹，收集有关“为中华之崛起而读书”的相关资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段关于周恩来少年时期立志报国的短视频，引发学生兴趣。随后提问：“你认为一个人为什么要读书？读书的目的是什么？”引导学生初步思考读书的意义。

（二）回顾旧知（8分钟）

1. 请学生复述第一课时所学内容，教师适时补充并纠正。

2. 通过提问检查学生对关键词的理解，如“中华之崛起”、“读书”等。

3. 引导学生回顾周恩来在课堂上立下誓言的情景，体会其坚定的志向。

（三）深入研读（15分钟）

1. 分段精读：选取课文中的关键段落，组织学生进行小组合作学习，分析人物心理、语言特点及写作手法。

2. 角色扮演：让学生分别扮演周恩来、同学、老师等角色，通过情景再现加深对课文的理解。

3. 情感体验：引导学生设身处地思考：如果你是当时的周恩来，你会怎么想？怎么做？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系现实：结合当前社会发展的现状，讨论“为中华之崛起而读书”在今天的意义。

2. 榜样力量：介绍当代青年中为国家发展做出贡献的优秀代表，激发学生的责任感与使命感。

3. 写作练习：以“我的梦想”为主题，写一篇短文，鼓励学生表达自己未来的目标与理想。

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师总结课文主旨，强调读书不仅是个人成长的途径，更是实现民族复兴的重要力量。

2. 鼓励学生树立远大理想，脚踏实地学习，为祖国的发展贡献力量。

3. 布置课后作业：阅读《周恩来传》，撰写读后感。

五、板书设计

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为中华之崛起而读书

——周恩来少年立志

1. 志向坚定，心系国家

2. 立言立行，责任担当

3. 今日读书，明日报国

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六、教学反思

本节课通过多种教学手段，增强了学生的情感体验与思维深度，使学生不仅掌握了语文知识，更在思想上受到深刻触动。今后应进一步加强学生自主探究能力的培养，提升课堂互动性与实效性。