一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 了解《孟子》的基本思想，掌握“仁政”“民本”等核心概念。

- 理解《孟子》两章的主要内容及语言特色。

- 提高文言文阅读理解能力，积累常见文言词汇和句式。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生独立思考和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受孟子的仁爱精神和民本思想，增强对传统文化的认同感。

- 引导学生树立正确的价值观，关注社会民生问题。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解孟子的“仁政”思想及其现实意义；掌握文中关键语句的含义。

- 难点：体会孟子说理的逻辑性与感染力；理解古文中的修辞手法和表达方式。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关背景资料、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查阅相关资料，完成初步的字词整理。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师以提问方式引入：“同学们，你们知道‘民为贵，社稷次之，君为轻’这句话出自哪位古代思想家吗？”引导学生回忆并引出孟子，介绍其生平及《孟子》一书的基本情况，激发学生学习兴趣。

（二）整体感知（10分钟）

1. 教师播放课文朗读音频，学生听读并标出生字词。

2. 学生自由朗读课文，结合注释疏通文意。

3. 教师带领学生逐段讲解，重点解析关键词句，如“得道多助，失道寡助”“天时不如地利，地利不如人和”等。

（三）深入研讨（20分钟）

1. 分组讨论：

- 小组一：分析“得道多助，失道寡助”的论证结构，探讨其现实意义。

- 小组二：解读“天时不如地利，地利不如人和”，结合历史或现实生活举例说明。

2. 小组代表发言，教师适时点评、补充，引导学生深入思考。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师引导学生联系现实，思考孟子思想在当今社会的应用价值。

2. 学生分享自己在生活中看到的体现“民本”思想的事例，如政府政策、公益活动等。

（五）总结提升（5分钟）

教师总结孟子的核心思想，强调“仁政”“民本”对现代社会的启示。鼓励学生在今后的学习和生活中践行关爱他人、关注社会的精神。

（六）布置作业（2分钟）

1. 背诵并默写《孟子两章》中经典语句。

2. 写一篇短文，谈谈你对“民为贵，社稷次之，君为轻”的理解。

五、板书设计：

```

《孟子两章》

——仁政思想与民本理念

1. 得道多助，失道寡助

- 论证结构：对比+排比

- 核心观点：民心向背决定成败

2. 天时不如地利，地利不如人和

- 逻辑递进：天时→地利→人和

- 思想内涵：以人为本，团结协作

现实意义：关注民生，构建和谐社会

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种教学手段，帮助学生理解了孟子的思想精髓，课堂氛围活跃，学生参与度高。但在个别语句的翻译和理解上仍需进一步加强指导，后续教学中应注重文言文基础的巩固。